“1263”工学交替人才培养模式创新研究与实践——以岑溪中等专业学校电机电器制造与维修专业为例

中职教育应立足于立德树人,以培养具备过硬的技能本领,德、智、体、美全面发展,身心健康的高素质技能型人才为目标。在岑溪市中等专业学校电机电器制造与维修专业实施"1263"工学交替人才培养模式,其核心内容为构建以能力培养为中心、以动手实践为方向、以项目课程为主体的一体化课程体系,采用理实一体化教学模式,实现"学中做、做中学"工学交替,同时把职业素养提升和德育教育贯穿全程,提高学生的综合素质能力。     

丝绸之路经济带视域下新疆轨道交通人才培养的思考

新疆作为丝绸之路经济带核心区,各项事业稳步推进,尤其是轨道交通行业迎来新的机遇,轨道交通人才需求愈加旺盛。分析了轨道交通人才的现状、机遇与困难,提出了加强轨道交通人才培养的新举措新思路。     

论学科环境对人才培养的影响

通过分析通才教育对人才培养目标的影响 ,阐述了学科环境在通才教育目标实现中的影响及作用     

新世纪高等应用型人才培养的探索

论述了构建新世纪高等应用型人才培养模式所面临的机遇和挑战；运用比较教育研究方法，阐述了高等应用型本、专科人才培养模式的共性特征和个性特征；结合高校教学改革的实践，提出了培养新世纪高等应用人才的主要措施。     

工程管理专业应用型人才培养模式的探索

工程管理专业课程内容多，覆盖面广，且对人才的实践技能要求很高，本文结合工程管理专业实际从培养目标、教学模式等方面对工程管理专业应用型人才的培养模式进行了探索并提出相应的措施和建议。     

地方应用型高校经管类实训课程教学改革研究

本论文试图从地方应用型高校实际的经管类实训教学角度出发，梳理我国地方应用型高校经管类实训课程教学存在问题，总结出具有推广价值的地方应用型本科经管类实训课程教学改革的方法与途径，将其上升到一定的理论层面，对于一些共性的问题进行充分的研究，为其高校经管类实训课程教学改革工作提供一定指导与借鉴。     

本科院校评估整改阶段应致力的几个“融合”

在评估整改阶段,总结以往办学经验的不足,对学校的现实发展作出科学审视,并面向未来作出长远规划,对于促进高等学校持续发展意义重大。新建地方本科学校尤其应抓住评估整改的机遇,将评估整改与提高发展相融合,评估“外”作用与学校“内”发展相融合,发扬传统与改造创新相融合,巩固成果与提高质量相融合,强化应用型人才培养特色,提升应用型人才培养质量。     

汽车专业人才培养模式的新思路探索

<正>工学结合的人才培养模式可以极大地提升职业教育的生命力,为新形势下汽车运用与维修专业建设提供了一种新的思路。一、汽车运用与维修专业人才的需求1.人才数量需求汽车运用与维修人员的培养培训已被纳入国家"技能型紧缺人才培养培训工程"。据人才市场的有关统计印证了这一说法,近年来汽车运用与维修技师一直位列中山市对技能人才需求的前三名。