谈船员管理中的心理情感效应

文中对船员的心理情感进行了初步分析,提出了船员服务提供者与船员交流时需注意的几个方面,倡导建立人性化的公司与船员的和谐关系。     

SUV车型外观评论文本情感分析

为了解决SUV车型外观海量评论文本隐藏信息挖掘分析问题,给出了一个基于LDA主题模型的数据挖掘方法.通过LDA主题模型识别出评论文本中潜藏的主题信息,计算感兴趣的文本主题和文本涵盖的主题比例.经过情感信息抽取、情感信息分类和情感分析建模等步骤,实现对文本评论的倾向性判断和隐藏信息挖掘,得到SUV车型的用户情感倾向分析结...     

基于布鲁姆教育目标分类理论探究英语课程思政的意义

在全国高校思想政治工作上,习近平总书记把"培养什么样的人"界定为"教育的首要问题",提出了"课程思政",即是发挥各类课程的价值意蕴和挖掘其中的德育元素,协同育人,全方位育人。本文基于布鲁姆教育目标分类理论中的情感领域教育目标分类探讨英语课程思政的意义,并提出了做好这方面教学的建议,力求抛砖引玉,引发同行们对英语课程思政的思路及有效性思考。     

浅谈大学英语教学中的情感教学

本文从求知需要,教学方法、情感感染、教学手段及成功体验五个方面探讨了大学英语教学中情感教学的尝试,总结出它对优化教学效果所起的积极作用。     

论情感与教学

情感，包括理智感，道德感和美感，是人对客观事物的态度的反映。人对客观事物所持的态度．又是以该事物是否满足人的某种需要为中介的。情感作为教学过程中智力辅助因素的重要组成部分，国内外不少人曾作过研究，似乎是老调子了。然而。在实际教学中．特别是在高等学校的教学工作中，至今尚未得到应有的重视，我认为确有值得“老调重弹”的必要。     

分析情感因素在英语教学中的积极作用

提高学生的心理素质是英语教学的主要任务之一，心理素质的核心部分就是情感因素，影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心和意志。英语教师应最大限度地发挥学生学习过程中情感因素的积极作用，激发其动机，培养其兴趣，树立其信心，锤炼其意志，让学生在轻松和谐的语言环境中学好英语。     

论情感因素对英语学习的影响

在现代英语教学中适时适度地渗透情感教育,激发学生对英语学习的兴趣,提高学习动力,树立正确的学习态度,全面提高学生的综合素质,是现代教学的基本要求和发展方向。本文详细阐述了情感因素对学生英语学习的影响,以及如何培养和刺激学生在英语学习中的情感因素。     

浅谈中学英语教学中实施素质教育

中学外语实行素质教育是教育观念教育方法的重大改革,英语教育是基础教育的一项重要内容,因此也肩负着实施素质教育的责任,也是教师面前的一项重大任务。而如何实现英语教学向素质教育的转变是这项重大任务的关键环节,本文主要在新课程改革的背景下就如何体现、渗透素质教育提出了相应要求,并就教师本身应具备的素质谈了自己的想法。     

探索激励源 提升激励绩效——以高新技术企业为例

由于高新技术企业的特殊性质导致了人力资本在高新技术企业中的重要作用,如何发挥人才的积极性和创造性成为高新技术企业可持续发展的一个核心命题。本文提出激励源的概念,并界定激励绩效的内涵,结合高新技术企业用人现状,提出探知激励源,从根本上解决企业用人问题从而提升激励绩效。     

噪声背景下的语音情感识别

为有效实现含噪声的语音信号情感类型的识别,提出了一种基于抗噪声的模糊最小二乘支持向量机的语音情感识别新方法．该方法先提取情感语音的韵律特征和音质特征,再利用模糊最小二乘支持向量机构建最优分类超平面,实现生气、高兴、悲伤和惊奇4种情感类型的识别．试验结果表明,与其他多种语音情感识别方法相比,在不同信噪比下,新方法的情感正确识别率较高,抗噪声识别效果较好,表明了其有效性．