长沙:问题导向 信息引领 打造城市交通治理新模式

近日,公安部召开全国公安交通管理工作电视电话会议,安徽、四川、广东省公安厅、长沙市公安局分别围绕交管改革、农村安全、春运交通安保和城市畅通等工作发言。交通言究社已推送了广东、安徽、四川的经验做法,今天来看长沙如何通过“大交管+大数据”创新城市交通治理模式,破解城市交通管理难题。为破解城市交通多头管理、资源分散难题,长沙按照“政府总揽、中心牵头、部门共治”要求,将城市交通管理领导小组、交通综合整治领导小组、道路交通安全委员会三者合一,组建统一的大联合交管中心,交通、规划、城管、教育、安监、交警等部门常态入驻,共同会商解决重大问题,督促推动城区政府落实属地治理责任,打造成长沙城市道路交通治理的“司令部”。     

中国机电兵船工业档案学会第八次档案编研成果评审结果

为进一步推动档案编研工作的开展,充分开发利用档案信息资源,为本单位各项工作服务,中国机械电子兵器船舶工业档案学会(以下简称学会)于2014年3月3日印发了《关于开展第八次档案编研成果评审工作的通知》(中机电兵船学[2014]9号)。此后陆续收到了各单位申报的档案编研成果。2014年9月10日学会组织召开了档案编研成果评审委员会会议,共评出获奖项目64项。其中一等奖9项;二等奖15项;三等奖29项;优秀奖11项(评审结果详见     

汕尾海事:打造平安交通 着力民生海事

<正>2014年,汕尾海事局坚持以"三化"建设为统领,以打造"平安交通"为抓手,全面贯彻落实"八大行动",紧紧围绕水上安全监管中心工作,圆满完成了年度各项工作任务。2014年,汕尾局辖区水上交通安全形势稳中趋好,四项指标三降一平。全年(截止12月15日)共办理船舶进出港签证16278艘次;货物吞吐量557万吨;办理水工作业6宗,辖区未发生水上水下施工作业事故;办理船舶登记15艘;完成船检业务26宗;港务费征缴199     

地铁站外导向标识布点优化方法研究

本研究关注于地铁站外导向标识的布点问题,提出了一套使导向标识利用率最大化的布点优化方法。首先,根据导向标识不同的功能定位,对其进行分类;其次,在确定地铁站点服务范围的基础上,从用地性质、接驳站点分布和道路网三方面分析了站点周边环境,从而确定客流流线;最后,针对不同类型的导向标识,通过分析判断和优化模型分别确定其初始布点位置,并对每个选址进行合理性分析,最终得到布点方案。本文以南京市下马坊地铁站为例,对优化方法进行应用,证明了该方法的可操作性。     

一汽客车2011年度巡展活动(第1季)圆满收官

2011年8月8日—9月28日,历时53d的一汽客车"为你而行"年度重点区域市场巡展活动(第1季)顺利完成。此次巡展活动中,一汽客车重点围绕吉林、黑龙江2省进行了巡回展览,在每个省分别途经32个地市县,累计行程超过4000km。通过巡展推介和深入走访,广大客户零距离体验到一汽客车的产品性能,从而使"为你而行"成为一次真诚、亲近、脚踏实地的营销举措,让企业与客户分享了"以人为本"的科技创新成果。增进体验,"为你而行"把脉终端市场     

轻轻的我来了——宇通产国内最轻公交面世

这款最轻公交,不管开起来还是坐起来都非常舒适,而且科技含量很高,堪称公交客车产品发展的最新成果,重量虽是最轻,但在客车制造水平上却相当给力。近日,中国客车第一品牌宇通客车,成功推出最轻公交,该车的整车整备质量为10.38吨,为国内客车行业内同长度、同配置中最     

愉悦公交新境界——济南公交员工情绪管理工作方法介绍

以人文关怀为基础进行员工情绪管理,用情绪管理提升公交服务的安全与效率,济南公交切实体会到:只有让员工在愉悦的心情里工作,给员工更多的幸福感,才是企业管理的更高境界。3月26日,在北京召开的2011年全国企业管理创新大会上,济南公交以人文关怀为基础的员工情绪管理荣获了国家级企业管理现代化创新成果二等奖。据了解,这是济南公交第二次获得该奖,也是公交行     

南沙港HZ和AZ型组合钢板桩陆上施工技术

介绍了南沙港粮食及通用码头HZ和AZ型组合钢板桩施工技术,对施打钢板桩用的导向架,采用活动式限位装置、防扭曲装置加以改进,加强测量控制,提高了钢板桩施工质量.     

对我院航海职业教育继承与创新问题的思考

根据学院十二五规划要求,结合现代职业教育的理论和实践研究成果,探讨了我院由成人院校转制为普通高职院校后应该继承和发扬的特色和优势;分析了学院面临的改革和创新问题,指出观念转变与创新的重要性,提出了教学计划制定、课程结构设计和课堂教学等教学环节全过程创新的方法和内容;论证了学院的核心竞争力,对努力打造学院的核心竞争力提出了自己的观点。     

双主过程导向教学模式下的高职英语教学

探讨＂双主过程导向＂教学模式在高职英语教学过程中如何得以体现以及近几年随着高职英语教学改革的深入,这种模式给学习者、教学者及教育本身带来的现实意义。