论《毛泽东思想概论》课教学中应处理好的几个关系

本文介绍了《毛泽东思想概论》课教学中的几点体会：正确认识毛泽东和毛泽东思想的关系；正确认识和处理系统性和重点性的关系；正确认识理论与历史的关系；正确认识毛泽东思想与邓小平理论的关系。     

谈物理教学与智能培养

创造精神是人类创造力发展的灵魂和动力，是国家兴衰之根本。作为一名教育工作者，要为祖国，为“四化”培养和造就一大批既具有丰富的知识又具有创造性的人才，这是时代赋予我们的神圣天职。本文就高校成人物理教学与学生智能培养谈几点体会。     

大学英语任务型教学法与形成性评估的实施

现代教育理论正在向以学习者为中心的经验型教学转变，强调教学以知识的转化为目标．形成性评估关注学生的主体学习过程，有着终结性评估所没有的优势．本文通过介绍我校大学英语在形成性评估等方面的改革，阐述了配合形成性评估所采用的任务型教学法的相辅相成作用，以及如何开展任务型教学法从而实施形成性评估．学生在完成按照教学目标和要求设置的各种形式的任务的同时，形成性评估也同时完成，而且语言学习者在互动合作交流的氛围中语言的输入和输出能力也得到了增强．本文希望任务型教学法与形成性评估的结合也能给其他课程带来一点借鉴．     

水手工艺课程部分项目互动教学探索与实践

介绍了互动教学模式的特点,探讨了互动教学的实施方法,指出互动教学有利于全面推进素质教育改革,培养高素质的专业人才.     

从词汇层面上看语言教学中的文化输入

本从化与语言的关系谈起，说明化输入在语言教学中的重要性。然后以汉英词汇的含义、范围异同来着重谈词汇层面上的化内涵，指出在教授词汇时化因素不可疏忽，提出以新角度看待化教学，提倡词汇层面上的化输入。     

中国革命史教学中如何进行爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要》指出：“学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人的全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。”中国革命史课在对广大青少年进行爱国主义教育这一“主渠道”中有其明显的优势。     

COLOR AC-PDP ENHANCEMENT OF LOW LEVELS IMAGE QUALITY WITH DYNAMIC MODIFYING SUB-FIELDS CODE

Based on the ＂Grayscales average distribution＂ method which equally distributes the input gray levels to output gray levels, three improved methods named： ＂Reduce the gray range expressed by the less significant subfields＂, ＂Low levels preset＂ and ＂Modify the exponent of inverse-gamma function＂ are proposed in this paper. Using these methods, the inverse-gamma relation subfields code can be obtained easily which can improve the low level expressions of AC-PDP. And a program, ＂ gray scales distribution validate program＂, which can enhance the expressions of the demanded gray levels range, is also proposed in this paper.     

我省高职"两课"教学方法和手段建设的调查与思考

本文基于对浙江省高职院校“两课”教学方法和手段建设的现状调查为依据，在肯定我省高职院校“两课”教学方法和手段建设成就的前提下，主要指出当前存在的突出问题并剖析其产生的原因，并提出若干改善建议。     

论工程图学教学中的美

探讨了工程图学教学中的图样美、歌诀美、形象美,强调在工程图学教学中以美育人的重要性.