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101.
102.
邝岚 《郑州铁路职业技术学院学报》2001,13(4):33-35
本文探讨了高校外语教师应具备的道德素质、业务素质、业务技能以及高校外语教师实现整体素质提高的途径与意义从而得出提高外语教师整体素质不仅是历史的使命,也是时代的要求,对培养外语复合型人才具有深远的意义和影响. 相似文献
103.
提高教师素质是推进素质教育的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
袁秀珍 《郑州铁路职业技术学院学报》2005,17(1):6-7
素质教育不仅要提高受教育者的素质,更要提高教育者自身的素质.新时期高等教育对高校教师在道德、知识、能力、心理素质方面提出了一定的要求.但当前部分教师的素质与这种要求不相适应,要改变这种现状,必须寻求提高高校教师素质的方法和途径. 相似文献
104.
黄五萍 《郑州铁路职业技术学院学报》2004,16(2):10-10,14
《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由‘应试教育’转向全国提高国民素质的轨道”。《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》(以下简称《意见》)明确指出,实施素质教育、由应试教育向全面素质教育转变是迎接二十一世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战 相似文献
105.
古天苍 《郑州铁路职业技术学院学报》2004,16(3):17-18
课程评价(curriculum evaluation)是根据某种标准,以一定的方法对课程计划活动及其结果进行描述和价值判断的过程。它应包括两个方面,即对学生学习结果的评价和对课程本身的评价两部分。还要对教师的课程实施进行鉴定,以期带来激励教师更好地实施新课程的结果。但实际上通过对学生学习结果的评价,人们也可以发现课程方案的优势与缺陷,从而也能提出改进的建议,达到评价课程方案本身的效果。因此教育过程中的课程评价往往是针对学生学习结果的评价和鉴定。 相似文献
106.
沈朝晖 《武汉船舶职业技术学院学报》2007,6(6):71-73
大学英语教学改革意味着教师角色的转变。本文以社会建构主义为理论依据,提出自主式课堂教学是学习者、教师、任务与材料等多因素的动态协调过程,确立了教师在该自主学习体系中的学习中介者角色。根据Feuerstein、Williams、Burden等学者关于中介理论的研究,本文从微观角度分析了教师如何以学生为核心中介协调课堂情景中的多重交互关系:学习者←→学习任务、学习者←→学习材料、学习者←→同伴。该教学反思针对自主学习模式中实际问题,是教师行动研究的重要部分。 相似文献
107.
教师的语言素养的高低,在很大程度上制约着课堂教学中学生的学习兴趣和教学效率.本文在分析课堂教学语言表达中存在问题的基础上,提出提高教师语言素养的途径. 相似文献
108.
航海院校学生心理健康教育的现状、制约因素及改进措施 总被引:2,自引:1,他引:1
阐述了我国航海院校学生心理健康教育现状,开展航海院校学生心理健康教育的制约因素,提出了改进措施。 相似文献
109.
从选聘决策程序、工作分析、人事测评方案、多渠道选才、面试、择优不按德才积分排名、合理配置等角度尝试对教师岗位择“优”进行初步分析。 相似文献
110.