金华市机动车维修行业技术人员实施继续教育制度

日前，金华市运管处为贯彻落实交通部《道路运输从业人员管理规定》（交通部2006年第9号令）等有关规定，决定从今年3月起对全市机动车维修技术人员实施继续教育制度，该文件规定汽车（摩托车）维修技术人员每3年参加1次继续教育，每次课时不少于20个小时。     

加强军车安全防事故管理的措施

一、加强人员管理，主观上落实安全规定 一是小散远单位。对队、站、室、所、库等由多个部门领导的单位，必须明确行政主管部门和业务部门的具体职责，严格实行归口管理。二是零散人员。切实摸清在外学习、外出休假、长期住院、借调、公勤人员和转业未离队等人员的底数；清理收拢不在位人员，明确管理责任，纳入管控范围，堵塞管理漏洞。三是重点人员。对各级审查确定的重点人员，扎实做好思想教育和疏导工作：对有严重抵触情绪，甚至有过激行为的人员．必须指定干部骨干负责，采取跟踪帮教、专人管控等措施，防止矛盾激化引发问题。四是临时外出人员。军人外出必须携带军官（士兵）证、外出证和准假条；人员外出前，批准领导必须进行三项检查（着装、仪容、证件），提出五项要求（安全、纪律、社会公德、军人形象、归队时限）。五是军容风纪。广泛开展整军容、树形象活动，严格规范言行举止．以崭新风貌展示军人良好形象。外出人员严格按照规定着便服，自觉遵守社会公德和公共秩序。六是学习教育。根据司乘人员的工作性质，区分不同层次、创新教育方法、搞好警示教育、改进教育手段、丰富教育活动，切实抓好教育的各个环节，确保教育的普遍性和实效性。对直接参与重大交通保障任务的驾驶员，必须加强针对性的教育训练和日常养成，视情聘请地方交管人员讲解交通法规，做到知法、懂法、守法。     

信息化背景下教育“数字鸿沟”填补策略研究

当前互联网和信息技术高速发展，“互联网+教育”模式迅速崛起，成为信息化背景下的教育利器。各地区之间发展和分配不均衡，出现通信基础设施不完善、互联网信息技术应用能力不足和互联网信息核心技术匮乏等一系列问题，进而产生教育“数字鸿沟”。填补教育“数字鸿沟”要发展欠发达地区经济，解决根本的贫富差距问题，稳步推进“一带一路”倡议，先富带后富，弥合教育“数字鸿沟”。文章概述了教育“数字鸿沟”的内涵、本质和成因，提出了教育“数字鸿沟”填补策略。     

档案工作者的心理素质和信息素质

什么是素质?从教育学意义上讲,素质是指人在先天生理的基础上,通过后天环境影响和教育训练所获得的内在的、相对稳定的、长期发生作用的身心特性和品质架构.从社会学角度来看,每一个社会成员都在社会活动中充任一个特定的社会"角色",因而,就派生出"职业素质"的概念.     

地方高职教育课程建设对军队士官职业技术教育课程建设的启示

军队士官职业技术教育与地方高职高专教育有许多共同之处。通过对地方高职高专课程建设的定位、主要做法以及成功经验的研究，重点分析了军队士官职业技术教育在课程建设方面存在的问题，从中得到启示，归纳了士官职业技术教育课程建设的做法。     

浅析网络对包头地区开放教育学生学习的影响

计算机网络技术的发展给电大的教育创新带来了难得的机遇,使传统的教育手段得到了根本的改变,对于包头电大开放教育的学生来说,网络对他们的生活和学习受到了一定的影响。这些影响是好是坏,多大程度促进开放教育学生的学习,如何扬长避短,这是我们急需解决的问题。     

警惕"事故难免论"

安全，头等大事，重中之重。但是，近来时常听到借以推卸责任的“难免论”，需要引起我们高度警惕。     

推进职教改革 创建高级技校

近年来，我公司技工学校积极适应市场经济，适应公司生产、经营的发展，按照国家级重点技工学校的标准，不断深化教学改革，强化内部管理，改善办学条件，提高教学质量。同时，提出了创建高级技工学校的发展目标，取得了可喜的成绩。