关于数学教学中培养学生创新能力的研究

素质教育的核心,就是要培养创新型人才,创新是一个民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生的创新能力的有效途径,在数学教学中越来越重要。本文就数学教学中如何培养学生创新思维能力,谈谈自己的一些看法。     

论数学教学中学生创新精神的培养

培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务,应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新意识、创新能力等方面进行.在培养学生创新精神的途径和方法中,创造性的教和学的数学课堂教学是主渠道,宽松和谐的教学环境是重要条件,丰富多彩的数学课外活动是重要途径和方法.     

论人文精神在大学数学教育中的体现及其实施

人文精神是一种文化精神,它以人的真善美的价值取向为核心,是大学的灵魂。数学是一种文化,培养大学生的人文精神是大学数学教育的应有之义。可以通过数学史的阅读,有艺术的数学课堂教学,组建学生数学兴趣团体,专家讲座等形式以实现人文精神教育。     

浅谈类比联想教学方法

数学课堂教学的目的,不仅仅是使学生学习新知识,掌握必要的数学基础知识与基本技能的活动过程,而且更重要的是训练学生的思维,发展思维能力,掌握数学思想方法的活动过程.数学教学中,应该有机地渗透数学思想方法.类比联想是研究数学问题的重要思想方法之一.     

国外的城市土地使用与交通一体化研究

介绍了西方国家对土地使用和交通系统一体化研究的沿革。给出了5类土地使用和交通一体化的方法和模型：基于劳瑞理论模型的方法，基于数学规划的方法，基于投入产出理论的方法，基于城市经济学理论的方法，基于微观模拟的方法。并对这些研究方法进行了评述和展望。     

多元杨辉三角形的母函数及其应用

本文给出多元杨辉三角形的计数普母函数及其证明，并给出应用该函数导出的三个恒等式。     

铁路枢纽与城市交通系统的整合研究--成都铁路枢纽为城市服务的实施方案

结合铁路的供给特性和我国城市化进程及由此产生的对交通运输方式的需求特点，提出铁路业应全面参与到大城市综合交通运输系统中来。据此，对铁路与大都市区综合交通运输系统的整合进行了概念界定、数学描述和流程分析。并对成都铁路枢纽参与成都大都市区的交通运输进行了方案探讨。     

Ramsey数R10（3）的新下界

用群论和数论的方法研究了素数阶循环图的线性变换，得到Ｒａｍｓｅｙ数Ｒ１０（３）的新的下界。