美国梦碎背后的数学能力

大多数美国人把拥有一套自有住房看做实现美国梦的前提。皮尤中心的调查显示，在经济形势仍然非常严峻的时候，90％的美国人仍将住房视为生活慰藉的来源。     

基于问题驱动的数学建模教学理念的探索与实践

本文以培养大学生数学建模创新能力为出发点,给出了问题驱动教学理念的概念与内涵,结合数学建模的教学实践,提出了基于问题驱动教学理念的具体实施步骤,实践表明运用问题驱动教学法教学提高了大学生的学习数学建模的兴趣和主动思考的创新能力,取得了不错的教学效果。     

简明概率论学术史纲要

本文探讨了概率论学术史研究的时间范畴及划分标准,根据数学技术(工具)这一标准将概率论学术史划分为三个不同发展阶段:组合概率论(1654-1812)、分析概率论(1812-1917)、测度概率论(1917-1933)。     

高职数学课程多媒体教学效果实证研究

以实验班73名学生和传统班78名学生为研究对象,从平时作业、建模论文、期末考核成绩三个方面对多媒体教学与传统教学的效果进行比较分析。研究显示两个班级在平时作业评价方面无差别(P>0.05),而在建模论文考核、期末考核成绩方面均有差别(P<0.05),从而得出多媒体教学与传统教学结合更有利于高职数学的教学,能把教师和学生的主动性、积极性都调动起来,提高教学质量。     

浅谈连杆变形判断的正确方法

普通高考竞争如火如荼,越来越激烈,中职对口单独招生这把火也越烧越旺。就汽车专业而言,其对口单招专业综合理论覆盖面也越来越广,这就使得某些领域的纵向发展也愈来愈深。由于高考试卷具有导向作用,因此,对对口高考试卷进行深入细致地研究是每一位专业教师不可推卸的责任。笔者通过对2010年~2019年江苏省汽车专业对口高考试卷进行研究,发现一些偏题、难题、怪题时有出现,不过通过研读教材、查阅专业书刊、参考维修资料,基本都能解决。但是关于"用连杆变形检验仪检测连杆进行变形判断"这一问题,却引起了"对口高考界"的小小骚动。     

高职计算机硬件专业教材建设的几点思考

教材作为职业教育环节中的一个组成部分,建设的好坏直接影响着学生专业技能的培养。本文分析了目前我国计算机硬件专业在高职教材建设的现状及存在的问题,提出了新的编写建议和注意事项。致力于通过教材建设的改革,探索出适合高职计算机硬件专业教学的新方法。     

城市轨道交通项目融资方案评价方法研究

针对城市轨道交通项目投资巨大,融资成本高、风险大等特点,从项目融资的资金结构、融资成本、融资风险和分年度投资计划四方面建立融资方案评价指标体系,运用模糊数学理论建立二级指标体系的权重集和模糊关系矩阵,经过二级模糊综合评价得出融资方案的总得分,并以此判定项目融资方案的优劣.该评价方法可操作性强,评价结果合理,可运用于项目前期融资方案的取舍评价.     

空间直角坐标计算大地纬度的代数求根法

借助于一元四次方程求根公式,导出空间直角坐标向大地纬度转换的明确数学表达式.具有理论严密,计算适用性广的特点,该算法定名为高次方程代数求根法.     

数学文化思想下的高职数学教育

在高职数学教育的视野中,一个人的成才需要全方位的素质和修养,不能单靠知识一个方面,尤其不能光靠那种脱离其文化命脉的僵化的知识。老师在数学教育教学中,不仅要向学生教授数学理论知识,要应让学生体会数学浩瀚的知识中所蕴涵的数学文化,从而提高学生的数学学习素养。文章谈了数学文化教育在现阶段高职教育的重要性,并介绍了实际教学中数学文化的教学方式。     

关于高职数学教学的几点思考

本文从一节数学公开课的评价分歧入手,引发了对高职数学教学的思考。通过分析学生的学习现状,结合自己的课堂教学启示,给出了高职数学教学改革的几点想法。