首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   927篇
  免费   8篇
公路运输   191篇
综合类   366篇
水路运输   267篇
铁路运输   105篇
综合运输   6篇
  2024年   8篇
  2023年   16篇
  2022年   24篇
  2021年   22篇
  2020年   27篇
  2019年   18篇
  2018年   6篇
  2017年   15篇
  2016年   6篇
  2015年   23篇
  2014年   42篇
  2013年   25篇
  2012年   26篇
  2011年   28篇
  2010年   45篇
  2009年   45篇
  2008年   52篇
  2007年   64篇
  2006年   47篇
  2005年   39篇
  2004年   46篇
  2003年   38篇
  2002年   38篇
  2001年   34篇
  2000年   26篇
  1999年   21篇
  1998年   28篇
  1997年   14篇
  1996年   29篇
  1995年   12篇
  1994年   19篇
  1993年   10篇
  1992年   9篇
  1991年   12篇
  1990年   7篇
  1989年   8篇
  1988年   3篇
  1987年   1篇
  1986年   1篇
  1965年   1篇
排序方式: 共有935条查询结果,搜索用时 453 毫秒
851.
高职院校在不间断的对经济管理类专业进行深化改革,可经济数学教学问题却长久以来一直是改革棘手问题之一,因此经济教学课程已经被一些院校和专业取消了。基于此该文对高职经济数学教学改革存在的问题进行研究,将经济数学与教育的预期和学生的特点结合,在综合社会的现实给出一些改革建议。希望可以帮助提升学生的文化素养和综合素质。  相似文献   
852.
高等数学的改革一直倍受关注,其改革的难度也相应较大,如今在高等数学教学中教师和学生都存在着一些困惑:怎样教?如何学?为此,要树立以提高学生数学素质为灵魂的教学思想,从如何有限的衔接初等数学与高等数学直接的关系,注重数学的实际应用,促进学生的可持续发展,培养应用型人才等方面出发,提出了对高等数学改革的几点思考。  相似文献   
853.
石静 《中国电动车》2014,(10):177-177
分层教学的模式,是老师根据学生特点并且基于教学大纲的要求,把学生分成不同的层次,并且根据每个层次学生的需求和教学大纲的要求,对学生进行教学。分层教育是基于学生体差异,根据在学生最擅长的部分,使学生能够在自己擅长的领域有成就感,并激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。分层教学强调教师教学生学会适应"个性化的教学模式,分层提高,让尖子冒出来,使多数学生迈大步,叫后进生不落伍,达到班级的整体优化"。  相似文献   
854.
潘燃 《中国电动车》2013,(11):132-133
随着经济的发展,资源的稀缺,循环经济愈来愈得到人们的重视。高校教材资源浪费现象不容忽视,对于拥有庞大学生群体的中国,教科书循环使用是一剂良药,可以为国家节省巨大的资源。另一方面,在政府倡导“建设节约型社会”的浪潮下,通过此项目引导学生节约资源,对其养成良好习惯和素养都有一定的帮助。通过对高校二手教材前景及注意事项和制约因素进行分析,提出了二手教材的创新模式。  相似文献   
855.
在矩形箱格的矩形沉箱和扇形箱格之圆形沉箱的浮游稳定计算原理的基础上,对两种类型椭圆沉箱两端半圆段内不同几何形状的箱格之自身对称轴的惯性矩,经图形转轴公式和平行移动公式转换,并经数学推导得到对椭圆形沉箱纵向形心轴平行的箱格自身形心轴的惯性矩i及其之和∑i的计算式,从而解决了椭圆形沉箱浮游稳定计算的问题.  相似文献   
856.
关于建立结构优化模型库的探索   总被引:1,自引:1,他引:0  
针对实际结构建立优化设计模型的困难,提出了应用典型结构优化模型库求解的方法,对解决相关结构优化建模的困难有一定的参考作用。  相似文献   
857.
食饵具常数存放率的食—捕系统极限环的唯一性   总被引:2,自引:0,他引:2  
研究一类食饵具常数存放率的食饵-捕食系统  相似文献   
858.
由重汽集团专用汽车公司(青专)技术中心高级工程师丛锡堂、武汉理工大学教授徐达主编,青专总经理兼总工程师吴海和上海工程技术大学教授崔靖主审的《专用汽车构造与设计》一书2008年出版后,在大学专用车教、学、研究以及专用车行业产生较大反响。  相似文献   
859.
高职院校钢琴即兴伴奏教学实践的思考   总被引:2,自引:1,他引:1  
钢琴即兴伴奏是指在没有钢琴伴奏谱的情况下,演奏者运用音乐理论知识和钢琴演奏技巧即兴弹奏出与作品音乐形象相吻合的伴奏。是演奏者对和声基础、曲式分析等音乐理论知识与钢琴演奏技能的综合运用,是集钢琴即兴创作能力与演奏能力为一体的综合艺术。课程内容的设计与课程目标的实施是培养学生钢琴即兴伴奏能力的关键,如何科学合理、由浅入深地组织有序的教学体系,在一定程度上取决于教师对该课程各种版本教材的熟悉及灵活应用。  相似文献   
860.
姚兵 《中国电动车》2014,(9):182-182
江苏省从2011年秋季开始启用新编中职数学教材更加突出对学生职业能力的培养,新增了逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理和方法。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号