扩招背景下高职院校人才培养质量评价的思考与策略分析

百万扩招对高等职业教育来说是一次前所未有的大变革，是高职院校内涵建设的一次大突破，从培养目标到人才培养模式，从教学组织到人才培养质量评价，都将发生大的改变。在《深化新时代教育评价改革总体方案》的引领下，开展人才培养质量评价工作，可以应对新形势下对人才培养质量的要求，真正实现质量型扩招。在充分分析高职院校人才培养的新要求基础上，对扩招背景下人才培养质量评价的主要特点进行阐述，并提出了评价工作的策略应对，从优化教学组织方式、吸纳多元评价主体、设计分类评价体系等方面，探索一条高职院校人才培养质量评价的新道路。     

生本视角下我国高校教师教学质量评价的三重审视

伴随高等教育大众化进程,我国高校逐步进入以质量取胜的内涵式发展阶段,质量成为高等院校赖以生存与发展的生命线,尤其是高职院校人才培养质量遭受质疑,在新的时代背景下高职教育如何从大变局和新占位视域跳出传统思维定式走向理性。教师教学质量评价作为高校一项常规性工作,不只是一个管理工具和评价手段的应用,而是关乎人才培养质量的管理与生成,集中体现为学生需求满足程度的价值判断过程,其根本目的在于提高人才培养质量。本文基于生本视角,从问题缘起、理论探源及结构要素三个逻辑层面重视高校教师教学质量评价,深刻回答教师教学质量评价"为什么、是什么、怎么样"的元生逻辑问题,以期从学理层面厘清教师教学质量评价的本质内涵和应然之义,科学指导实践。     

船舶类高职院校社会服务功能开发

总结社会调研和实践、专家访谈结果,分析船舶类高职院校社会服务的内涵、功能定位、机制体制、运作模式、评价与考核等问题,认为高职院校的社会服务功能的充分实现,需要以高职院校自身的理念创新、机制转变、内涵提升和资源整合为基础条件,通过建立与同行业及区域经济发展相适应的社会服务模式和评价考核机制,达到提高社会服务水平的目的。     

提升高职院校服务地方区域经济发展的策略研究

我国社会主义现代化建设迫切需要人才资源、科学技术、投资环境等多方面的支持,而高职院校作为服务地方区域经济发展的主力军应承担起社会振兴的历史使命。剖析高职院校服务地方区域经济发展的必要性,深究高职院校在服务地方区域经济发展过程中存在的问题,从明确高职院校办学定位、提升科研能力、加强政策力度、建立配套机制等几方面提出我国社会主义现代化建设过程中高职院校服务地方区域经济发展的破解路径。     

双创背景下应用型本科机电类专业实践教学运行机制研究

通过国内外应用型本科校内实践教学对比,结合国内应用型本科教育特点和发展趋势,构建一套适合我国内陆省份应用型本课机电类专业校内实践教学机制。树立以学生为主体的教育理念,以培养应用型本科学生创新能力和核心竞争力为目的,为应用型本科院校的教学管理提供借鉴,从而引导教师的教学行为,激励学生的学习行为,实现学生由"校园人"到"职业人"的转变。     

《汽车销售技术》课堂教学改革探索

《汽车销售技术》是汽车技术服务与营销专业的核心课程,是汽车销售岗位职业能力的"成型"课程,该课程的课堂教学质量直接影响到本专业学生职业技能的掌握和专业水平的体现,而目前该课程的教学存在实践训练不足、团队意识薄弱等问题,需要对课堂教学进行改革。     

信息技术在高职课程思政中的应用

高职院校课程思政突出德技并修，应用信息技术是提升课程思政教学成效的重要途径。调查分析高职院校课程思政实施现状，发现不足，研究信息技术融入课程思政的方法与作用。课程思政中应用信息技术提升了高职教师育德意识和能力、创新了课程思政元素挖掘与资源制作、促进了多元协同育人，应注意保护信息安全、合理应用。     

航海高职院校师资队伍建设存在的问题与对策

分析目前航海高职院校师资队伍建设中存在的不足,提出加强高职院校师资建设的对策:加强高职院校自身教师培养机制的建设;完善产教融合和校企合作的长效机制,扩大职业院校教师与企业的交流;强化重实践能力的升级评职称制度;提高高职院校的招生质量,为师资队伍建设提供未来发展的愿景;依托国内名校加强师资队伍的培养。