基于新发展理念的湖北省“十四五”期间本科层次职业学校设置策略研究

为加快完善现代职业教育体系,增强职业教育适应性,2019年,国务院出台《国家职业教育改革实施方案》,全国拉开了本科层次职业学校试点建设工作序幕。全国各地陆续申请开展本科层次职业教育试点。截至2021年12月底,教育部共批准设置30余所本科层次职业学校。然而,湖北省至今未开展一所本科层次职业学校的试点建设工作,远远滞后其他省份。我们对“十四五”期间湖北省设置本科层次职业学校的必要性、可行性及基于新发展理念的本科层次职业学校设置方案进行探讨,从而为湖北省加快完善现代职业教育体系提供参考和借鉴。     

高职院校公共选修课存在的问题及策略分析

公选课作为高职院校课程体系的重要组成部分,对促进学生个性发展,培养学生创新精神等方面有着积极作用。文章对目前高职院校公共选修课在教学中的一些主要问题,如思想认识不足,课程开设随意,教师职称结构不合理,课程监督不到位、选课指导缺失等进行了具体分析,从教师、学生、教学管理等方面探讨了引起这些问题的原因,并提出了一些改进课程...     

略论新时期高职院校管理队伍素质建设

本文从高等职业教育发展现状和趋势谈起,提出了新形势下高职院校管理队伍的素质要求,阐述了高职院校加强管理队伍素质建设的主要措施和改革的建议。     

辽宁交专辉煌60年

辽宁省交通高等专科学校坐落于历史文化名城沈阳,创建于1951年,是新中国第一所公路交通类专门学校。在近六十年办学历史中,三易校址、七易校名。现为全国首批28所国家示范性高等职业院校,全国毕业生就     

基于战略管理的高等职业院校发展规划文本结构分析

发展规划是高等职业院校实施战略管理的文本。本文从发展规划的文本结构出发,以规划文本设计的内在逻辑与实践逻辑分析为观察视角,分析了高等职业院校发展规划的常见缺陷,提出了发展规划文本编制与修改的若干建议。     

高职院校大学英语教师听说课堂话语个案分析

笔者采用课堂观察的方法,以武汉某高职院校一名优秀青年教师的听说课录音作为样本,从教师话语量、提问、话语结构等方面分析该教师的英语课堂话语特点。结果表明：学生水平影响教师课堂话语特征;在职业院校的听说课堂上,老师其实还是起着主导作用,要真正意义上实现以学生为中心的教学模式还需要一段时间。     

高职院校辅导员“内提-外促-互学”三位一体培养机制研究

高职院校学生思想政治工作面临着新的挑战形势下,加强辅导员队伍建设不容忽视。文章提出了高职院校学生辅导员“内提-外促-互学”三位一体培养机制,分别从三个方面具体阐述了该培养机制具体举措和方法,并加以实践。结果表明,“内提-外促-互学”三位一体培养机制能够有效提高高职院校辅导员队伍的整体素质并充分调动其工作积极性。     

提高高职课堂教学学生学习参与度研究

提高高等职业院校的课堂教学质量,是高等职业院校加强内涵建设和实施素质教育的需要。高等职业院校的课堂教学质量受学生学习参与度的影响。找到高职课堂教学学生学习参与度的影响因素,应当能够梳理卅提高高等职业院校的课堂教学学生学习参与度的措施。     

黑龙江工程学院简介

黑龙江工程学院是一所以工为主,多学科发展的全日制普通本科院校,坚持立足地方,面向全国,为交通、冶金、汽车、测绘、机电、建筑、市政、旅游等行业培养应用型高级专门人才。学校坐落在风光秀丽的北国名城哈尔滨,有东校区、西校区和松北校区3个校区。东区,位于哈尔滨市道外区红旗大街999号;西区,位于哈尔滨市南岗区中山路153号;松北校区,位于哈尔滨市松北区。学校总占地面积近80万平方米,建筑面积30万平方米,固定资产总值8亿元,其中,教学仪器设备总值1.7亿     

CIS战略系统在高职院校的应用——以广东机电职业技术学院为例

同企业CIS设计一样,高职院校的CIS设计是一项系统工程,对内可以强化群体意识,增强学校的向心力和凝聚力,增加师生的责任感和对学校的归属感;对外可使社会公众更明晰地认知学校,建立起鲜明统一、易于识别的学校品牌形象,提升学校的知名度,为学校的未来发展创造整体竞争优势。CIS设计系统由3个子系统组成,分别为MIS（理念识别系统）、BIS（行为识别系统）、VIS（视觉识别系统）,三个系统互为基础、互相作用。文中以广东机电职业技术学院为例,通过分析3个子系统之间的作用,提出构建高职院校校园CIS设计的有效方法。