全文获取类型
收费全文 | 5938篇 |
免费 | 14篇 |
专业分类
公路运输 | 1806篇 |
综合类 | 2105篇 |
水路运输 | 1234篇 |
铁路运输 | 766篇 |
综合运输 | 41篇 |
出版年
2024年 | 63篇 |
2023年 | 148篇 |
2022年 | 234篇 |
2021年 | 320篇 |
2020年 | 247篇 |
2019年 | 106篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 49篇 |
2016年 | 55篇 |
2015年 | 193篇 |
2014年 | 339篇 |
2013年 | 259篇 |
2012年 | 263篇 |
2011年 | 281篇 |
2010年 | 286篇 |
2009年 | 296篇 |
2008年 | 283篇 |
2007年 | 388篇 |
2006年 | 351篇 |
2005年 | 180篇 |
2004年 | 240篇 |
2003年 | 251篇 |
2002年 | 220篇 |
2001年 | 182篇 |
2000年 | 99篇 |
1999年 | 109篇 |
1998年 | 89篇 |
1997年 | 78篇 |
1996年 | 106篇 |
1995年 | 49篇 |
1994年 | 32篇 |
1993年 | 29篇 |
1992年 | 20篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 5篇 |
排序方式: 共有5952条查询结果,搜索用时 0 毫秒
111.
耿利敏 《辽宁省交通高等专科学校学报》2006,8(2):72-73
本文分析了高校传统英语写作教学的现状及问题,并介绍了利用网络多媒体进行英语写作教学的优势,最后探讨了如何有效利用网络多媒体进行英语写作教学及需要注意的问题以提高学生的写作能力。 相似文献
112.
2020年受新冠疫情影响,各级各类学校延迟开学,教育部提出利用线上教学确保“停课不停学”.对此,江苏旅游职业学院积极响应,开展全面线上教学,出台线上教学规范及要求,开放多个教学平台,指导学生居家学习.本文基于此背景,探索江苏旅游职业学院会计专业线上混合教学的实施效果. 相似文献
113.
CBI教学理念是把语言学习和学科知识学习完全结合起来,教学的重点从教学语言本身转变到通过学习学科知识来获得目标语言能力。文章通过具体分析CBI教学理念对轮机英语教学的理论指导,探讨了在课程设置、教材选择、教学方法等方面的教学实践。 相似文献
114.
伍庆华 《武汉船舶职业技术学院学报》2012,11(2):147-148
随着信息技术和计算机技术迅速发展和普及,传统的计算机基础教学方式面临新的挑战。本文探讨了当前形势下大学计算机基础课程教学模式的改革方向,根据多年的教学实践,探讨了高校计算机基础教学改革模式。 相似文献
115.
《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):98
近日,国家最高科技奖获得者、中国工程院院士、上海交大医学院王振义教授走上讲台,为瑞金临床医学院三年级医学生上了内科学的第一堂课。王振义教授有着近50年的教龄,已到耄耋之年的他至今仍坚守在医疗、教育和科教工作的第一线。他坚持每周一次被他称为"开卷考试"的教学查房,并为此每周查阅最新文献、亲自制作PPT、在病房内与医学生面对面交流……此外,他还肩负着指导硕士和博士的部分工作,深受学生和青年医师的尊敬和爱戴。 相似文献
116.
117.
118.
廖毅芳 《广东交通职业技术学院学报》2012,11(4):65-68
建立中职与高职的有效衔接是完善职业教育体系和提高职业教育质量的关键,通过分析目前物流专业中高职课程衔接在课程体系、教学计划、教学管理、考评制度方面存在的割裂现象,提出应借鉴国外的做法,加强宏观制度建设,建立统一的职业能力导向的模块化课程体系。 相似文献
119.
基于职业能力的高职会计实践教学体系的重构 总被引:1,自引:0,他引:1
陈安 《广东交通职业技术学院学报》2012,11(4):69-73
文章通过分析高职会计专业构建实践教学体系的必要性入手,分析会计职业能力的内涵,从会计课程体系、实训项目体系、实训项目教学设计三个方面探索了现代高职会计实践教学体系的构建,拓展会计实践教学的实训资源,完善构建实践教学体系的机制。 相似文献
120.
连锁经营管理专业人才培养目标大多定位在一线服务员或基层管理者,所培养的学生必须具备较强的连锁专业能力和创业能力,而大多数高职院校培养出来的学生在这些方面所表现出来的能力却差强人意,尤其是创业能力方面。本文提出将加盟创业项目贯穿于连锁经营管理实践教学全过程,按照“仿真训练-校内孵化-校内模拟-市场全真”四个阶段,形成一个递进式的实践教学流程,从而促使学生的专业能力和创业能力实现递进式提升。 相似文献