基于铁路调度指挥作业指令的关键词识别技术应用研究

针对规范铁路调度人员的口头指令这一问题,计划使用关键词识别技术来对调度人员的作业指令进行识别记录,对不规范用语进行约束调整。采用基于关键词–废料模型的关键词识别技术,使用非词格依赖的最大互信息准则端到端训练方法,进行关键词识别模型训练,实现对铁路调度人员口头指令的自动识别。针对出现频率最高的2个关键词进行实验分析,研究该方法在工业场景下应用的可行性。实验结果表明,通过调节参数控制误识率,可达到一定的关键词识别率,具备应用可行性。     

基于权重编辑距离的XML查询

针对XML文本文档信息查询中查询准确率不高的情况,本文提出一种基于权重树间编辑距离的XML查询方案,通过计算关键词内容权重和树间编辑距离结构权重,可以找到最能代表用户查询意图的相关文档.实验结果表明,与传统的查询方法相比,改进后查询有比较高的准确率,具有良好的效果.     

词块学习策略与航海英语教学

针对目前航海英语写作教学的不足,分析词块学习在航海英语写作教学中的优势,结合教学实践论述词块学习策略在航海英语写作教学中的运用方法。     

关联理论视域下的文化负载词翻译

文化负载词是指标志某种文化中特有事物的词组和短语.由于中西方在自然环境、宗教、习俗、文化意象等方面的巨大差异,在翻译文化负载词时,译者很难找到完全对等的表达.本文从关联理论的角度探讨译者如何在原文文本和语境间寻找最佳关联,从而将原文本的信息意图或交际意图准确传达给译文读者.     

词块教学法在航海英语词汇教学中的运用

文章针对航海英语词汇习得困难的问题,提出将词块教学法应用于航海英语词汇教学,并从认知心理学的角度和航海英语本身特点的角度探讨了其可行性和优势,并对这一教学模式的实施提出了建议。     

航海英语词汇习得策略探讨

从航海英语词汇教学的目标出发,分析当前我国航海英语词汇教学中存在的问题,结合航海英语词汇的特点,深入探讨航海英语词汇习得的有效策略。详细论述基础英语词汇和航海专业英语词汇有效对接的重要性,以及采用词块策略和借助语料库引导学生开展航海英语词汇学习的重要意义。     

阅读理解中非词汇词因素的运用

在对英语语篇进行处理时,词汇受限是许多人面临的一个棘手问题。本文从词汇之外的角度切入,结合认知语义学的理论,论证了在词汇量有限的情况下如何实现更好的阅读效果。     

是同位语从句还是定语从句

用that导引的同位语从句与that引导的定语从句在表达意义和语法要求上都不相同，但因为两者形式相似，非常容易混淆，并极易由此造成句子意思的理解和翻译等方面的错误，本文根据Quirk和Leech等人的有关论述，提出可以从五个方面来识别同位语从句和定语从句的区别问题。     

填充词的生成原因和语用功能

以Levelt会话模式为框架,探讨了填充词在话语生成过程中出现的内在原因,及其在话语的产出、理解和协调互动中的语用功能,指出填充词不是可有可无的废话,而是交际顺利进行的一个保证。     

论词块对英语阅读理解的影响

词块这一语言现象出现频率高,具有整体性、可预制性等特点.文章综述了词块的定义和分类,进而论述注重词块学习,增强词块意识,可扩大词汇量,促进语篇分析,有效地提高英语学习者的阅读理解水平.