邓小平科教思想对我国知识经济发展的指导意义

论述了邓小平科教思想中的知识经济内容对我国制定科教兴国战略,发展知识经济的指导意义。     

探究式教学的理论与实践

探究式教学是通过“探究一创新”式教学，解决学生创新能力的培养问题。基础教育必须为终身教育服务。教师必须为“学生的可持续发展”而教。因此，过去适应以教师为中心的知识技能传授或以学生为中心的知识技能获得的教学原则，已不能满足探究式教学的需要。要促进学生的可持续发展，必须实现课堂教学的更高境界-探究式教学模式。探究式教学必须构建自己的理论原则与教学系统策略。     

改革职工教育，迎接知识经济时代的到来

知识经济使知识成了社会经济发展的主要因素，它给传播和生产知识的职工教育带来了机遇和挑战。而现在的职工教育工作还不能适应经济发展的要求，重视职教工作，把优先发展教育的战略落到实处，实施职工素质教育，势在必行。     

知识经济与发达国家产业结构的调整

对发达国家为促进知识经济的发展而调整产业结构的思路和做法进行了概括、总结，并对其产业结构作了分析和预测。从而探讨了我国如何借鉴发达国家调整产业结构的经验和问题，构思了我国面对知识经济的产业结构的总体框架。     

知识经济时代的汽车工业——信息技术与传统产业的最佳结合

随着社会突飞猛进的发展,人类已跃上工业文明辉煌的顶峰。伴随着21世纪日益紧迫切的脚步声,一个全新的时代——知识经济时代即将来临。作为工业经济时代的火车头,世界最大的工业部门汽车业将在这场巨变中产生哪些变化?其前景如何,分外引人注目。 汽车业是信息技术的重要载体 知识经济时代,汽车工业最大的变化就是随着信息技术的应用,汽车工业的产品开发、产销管理甚至汽     

知识经济对传统会计理论的挑战及其对策

根据知识经济的特点，探讨了传统会计理论的生产要求，资产，收益分析，财务报告等内容在知识经济条件下所受到的冲击和挑战，并提出了迎接这个挑战应采取的对策。     

大力实施科教兴局战略促进企业科技进步和整体素质提高

当今世界，科技进步日新月异，初见端倪的知识经济预示着人类社会生活将发生新的巨大变化。如何深入推进科教兴局战略，切实将铁路的发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，是一项事关全局发展的重要工作。     

知识经济促进了并行工程的开发应用

并行工程是一种创新的产品设计开发方法，是适应知识经济而发展起来，将传统开发的串行过程并行进行，可缩短设计综合考虑其开发周期中工艺规划，等环节的影响，缩短产品开发周期，降低了产品成本和产品质量。     

适应知识经济的发展建立学习型组织--谈华东交大外语学院人力资源管理改革

旨在通过对华东交大外语学院人力资源管理改革的探索，突出在知识经济的发展的今天，为什么要建立学习型组织，如何建立学习型组织以及建立学习型组织的意义．