比较式教学法在计算机应用软件课程中的运用

通过对现在高职院校的计算机应用软件课程的教学方法的探讨,总结出运用比较式的教学方法能有效的提高学生的学习兴趣和独立运用及创新能力,以适应越来越快的应用软件的发展.     

关于《新编实用英语》教学方法的探讨与研究

结合《新编实用英语》教学,就高职高专英语教学内容的实用性、任务教学法、以学生为主体的主题教学模式以及如何培养学生综合语言能力等问题进行了探讨。研究表明,高职英语教学需要一个适应、调整、探索过程．其最终目的是让高职高专学生实用英语能力有长足的提高。     

大学英语交际式教学法的研究

本文探讨了交际式教学法的形成、发展过程和它的基本理论与原则，并从中国大学英语教学的实际情况出发，分析了交际法在我国大学英语教学中存在的一些具体问题，认为在目前的大学英语环境中对交际法的使用不可盲从，而应结合各校英语教学的实际及其他的一些教学法，本着博采众长、兼收并蓄的原则，探索出更适合中国国情的新形势下的大学英语教学法。     

试论高职英语任务型教学中任务设计的原则

任务型教学法在国内外语言教学中开展得如火如荼。英语任务型语言教学是一种以任务为中心的英语教学法,强调以各种各样的英语学习任务为基础。任务型教学的关键在于任务设计。本文研究了高职英语任务型教学中任务设计遵循的原则及其运用,实践的结果是老师根据高职学生的特点,设计任务遵循学以致用、学为所用、有创新性、有助于培养学生的学习能力的原则,则可增强学生学习英语的兴趣和提高教学效果。     

任务驱动教学法在测绘类专业人才培养方案中的实施

本文阐述了任务驱动教学法在测绘类专业实践教学中的实施,通过多年的教学实践,并总结取得的经验,对目前高职高专的课程建设及教学改革具有一定的指导意义。     

满足高职生学习需求的英语教学新模式:实用+创新

如何将学生需求转化为学生学习英语的动力成为高职英语教师研究的课题之一。实用+创新教学法是从高职生的实际需要出发,根据高职生英语学习动机强度与学生需求变化的关系研究出的满足高职生学习需求的英语教学新模式。     

全程案例教学法在高职《建筑法规》课程教学中的运用

《建筑法规》课程是高职院校建筑、土建类专业学生的专业基础课程,对培养学生在建设领域的法律意识和能力方面具有重要作用。但课程传统的的教学方法已经不能适应社会发展的需要,应从《建筑法规》课程的特点出发,引入全程案例教学法。     

任务型教学法在大学英语听说教学中的运用

相对传统的教学方式,任务教学法强调使学生在一种社会性环境中受教育,在课堂中教师和学生共同完成某些任务,使二语学习者自然地学习、习得语言,从而实现外语学习的进步。任务教学法在听说教学中的良好运用,有助于调动学生的积极性,提高课堂效率,它的应用值得我们在实践中加以发展和进一步研究。     

中职非计算机专业《计算机应用基础》教学初探

通过对中职入学新生计算机操作水平差异的分析,对传统理论和实训分开讲解"两张皮"课堂教学存在的弊端,结合我校多年来的改革实践,提出采用理论实训一体化模块武开展教学,通过案例教学法来组织教学,通过一个个具体的实际任务来提高学生学习兴趣,在教学评价方法提出注重平时分段操作考核,并结合计算机办公软件操作员考证来检验教师教学和学生学习水平.     

关于《计算机应用基础》课程教学方法的探讨

《计算机应用基础》课程具有理论性强、操作直观,简单等特点,在课堂教学中应注意运用多样化教学方法,如引导讨论法;案例教学法;演示互动法;练习比较法,以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力。