2020年大学生海洋素养调查分析

为了解大学生海洋素养现状,更有效开展海洋教育,面向大学生做了问卷调查.结果 显示,大学生对海洋有强烈的认知愿望,倾向于实践性体验式认知海洋,对海洋环境保护有浓烈兴趣.但现实海洋教育缺乏主轴精神贯穿和整体设计,内容零散,手段传统.文章针对发现的问题,给出了对策建议.     

学习隐喻视阈下基于TPACK的高职教师信息素养构建研究

学习隐喻理论与TPACK知识框架为高职教师信息素养的发展提供了创新的构建思路和实现方法.本文从获得隐喻、参与隐喻、知识创造隐喻3个方面,提出构建高职教师信息素养的自觉模式、应用模式、创新模式,增强教师信息素养构建的系统性和创新性.     

“诚信为本”的职业人格素养下高职会计专业教育研究

针对高职会计诚信教育中存在的问题,应以会计职业道德教育的特点为依据,进行显性教育和隐性教育的结合,进行专业教育和职业道德教育的结合,提升师资队伍的素质水平,以促进高职会计专业教育中"诚信为本"职业人格素养教育的开展。     

论网络时代的研究生信息素养教育

信息素养教育是网络时代研究生教育的重要内容，必须在增加相关课程和改革教学方法等方面改进研究生信息素养教育。     

论青少年个体道德素养的培育

青少年是我们这个时代思想活跃、充满朝气的一个社会群体,青少年的思想道德素养质水平关系到国家和民族的未来。因此,加强对青少年的道德素养培育至关重要。     

中学思想政治教育学生网络媒介素养提升的研究

中学思想教育要面对网络双面效应的挑战,网络媒介素养缺失会对中学生的成长造成不利影响。有必要通过核心价值观引领,科学的网络教育方法应用,全方位互动型的德育网络环境优化有效提升中学生网络媒介素养,让网络更好的帮助中学生思想健康成长。     

汽修业的三国演义——谈导致汽修企业困境的50件小事（二十七）

满足客户未被满足的需求儒商是指有较高文化素养的、有儒家道德观和价值取向的、有自强不息和勇于创新精神的企业家,儒商是以儒家思想为核心价值观念的企业经营管理者。     

通识教育之外语教育涵养

外语教育为通识教育重要的一环，在促进学习者业术精进之余，亦不宜单纯以其工具性视之。扎实的外语教育应涵括一定程度的内涵和人文素养，此为质化之教育层面，而非量化的效标。本文所讨论的外语涵养聚焦在文化沟通和文化差异的认知两重点上，这方面包括了不同文化的价值观、国际观、批判思考、文化知识、异质文化之伦理观、民主程序之体认等等，故而深度之外语教育非仅为技能及技巧的训练而已，亦有与异文化人士从不同价值基础上沟通及迈向国际化之各种隐性素养在内。