首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3556篇
  免费   7篇
公路运输   1250篇
综合类   678篇
水路运输   1115篇
铁路运输   396篇
综合运输   124篇
  2024年   11篇
  2023年   52篇
  2022年   70篇
  2021年   94篇
  2020年   57篇
  2019年   34篇
  2018年   5篇
  2017年   11篇
  2016年   30篇
  2015年   93篇
  2014年   232篇
  2013年   184篇
  2012年   249篇
  2011年   278篇
  2010年   228篇
  2009年   270篇
  2008年   218篇
  2007年   192篇
  2006年   180篇
  2005年   143篇
  2004年   145篇
  2003年   194篇
  2002年   121篇
  2001年   110篇
  2000年   85篇
  1999年   64篇
  1998年   50篇
  1997年   61篇
  1996年   34篇
  1995年   20篇
  1994年   16篇
  1993年   9篇
  1992年   5篇
  1991年   7篇
  1990年   3篇
  1989年   6篇
  1986年   1篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有3563条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
《汽车与安全》2015,(4):134-135
<正>3月15日上午,由石家庄东方时尚驾驶员培训学校有限公司主办、河北交通电视频道承办、河北省消费者协会协办的"维护学员利益信守五项承诺——3·15消费者权益日石家庄东方时尚驾校在行动"大型活动在石家庄东方时尚驾校内举行,旨在宣传东方时尚的经营理念和管理模式,从而扩大招生、增加公司知名度及美誉度。3月15日卜午8时许,随着各线路班车陆续抵达公司,参与活动的市民逐渐增多,现场气氛也逐渐热络。在引导  相似文献   
92.
<正>3月11日,浙江省自行车电动车行业协会(商会)六届四次理事会扩大会议暨杭州千岛湖投资环境推介会在千岛湖龙庭开元大酒店会议厅召开。中国自行车协会理事长马中超、浙江省自行车电动车行业协会(下简称为浙自协)理事长张顺荣、淳安县县长柴世民、副县长郭东晓、江华平参加会议,浙江省经信委法规处、省工商联会员处、省社会组  相似文献   
93.
为充分发挥山东交通学院与中国公路学会各自的资源优势,加强双方合作,实现合作共赢,共同促进中国公路交通科技进步与技术创新,中国公路学会与山东交通学院商定,双方将秉承互利互惠,优势互补,注重实效,共同发展的原则,在公路交通领域建立长期战略合作关系。2015年2月5日双方在北京举行了战略合作框架协议签订仪式,中国公路学会刘文杰秘书长与山东交通学院孙云早副院长分别代表双方在协议书上签字。中国公路学会有关部门负责同志、山东交通学院有关院系负责同志参加了签字仪式,并就双方合作事宜进行了座谈交流。  相似文献   
94.
2 VC电路 发动机ECU根据施加在 B和 B1端子的蓄电池电压,产生一恒定的5V电压,施加在微处理器上。如图7所示,发动机ECU通过VC电路向所有传感器供应5V电压。 ①从5V恒定电压电路输出5V; ②从5V恒定电压电路经过电阻器输出5V电压。  相似文献   
95.
等级评定与士官套改相结合随着兵役制度的改革,部队的驾驶员90%都由士官担任,因此,驾驶员职业技能等级鉴定应与士官套改制度结合起来。对那些不安心本职工作、现实表现不好、严重违章违纪的实习驾驶员,应延期或不予选取为一级士官;未达到初级技能等级要求的,不得选取为二级士官  相似文献   
96.
运用现代教育手段和计算机网络信息技术,从理论和实践上,对无纸化内河船员考试及评估系统(SEARS)的设计与构建进行研究,旨在实现内河船员考试及评估的无纸化,增强船员考试及评估的客观性、公正性,提高船员培训质量。  相似文献   
97.
98.
加强对道路运输从业人员的培训、考核,建立规范有序的道路运输管理机制,逐步培养一支高素质的、职业化的道路运输从业人员队伍,是十分必要的。  相似文献   
99.
为提高营运驾驶员的整体素质。吉林市运输管理部门在营业性职业驾驶员从业资格管理上,严把从业资格培训单位资质关、依法行政,全面推行规范管理和规范培训,确保培训秩序和培训质量。  相似文献   
100.
在实现规模性扩张的过程中,以就业为导向作为职业教育发展的基本原则要得到根本性的确立,这是培育和催生多层次职业教育观的主线,亦为创新甘肃省职业教育办学理念的价值取向。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号