全文获取类型
收费全文 | 2039篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
公路运输 | 794篇 |
综合类 | 771篇 |
水路运输 | 361篇 |
铁路运输 | 97篇 |
综合运输 | 16篇 |
出版年
2024年 | 51篇 |
2023年 | 134篇 |
2022年 | 186篇 |
2021年 | 236篇 |
2020年 | 113篇 |
2019年 | 37篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 12篇 |
2015年 | 69篇 |
2014年 | 109篇 |
2013年 | 68篇 |
2012年 | 82篇 |
2011年 | 92篇 |
2010年 | 80篇 |
2009年 | 99篇 |
2008年 | 69篇 |
2007年 | 80篇 |
2006年 | 74篇 |
2005年 | 53篇 |
2004年 | 51篇 |
2003年 | 51篇 |
2002年 | 42篇 |
2001年 | 39篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有2039条查询结果,搜索用时 203 毫秒
391.
392.
393.
394.
395.
396.
397.
398.
399.
400.
针对应用型人才培养定位及机械原理课程教学中的“教学模式单一”“抬头率低”等问题,以学生为中心,从课前学习、课堂教学、课后作业三个环节入手,构建了线上线下相结合的混合式教学模式。在教学内容的设计与教学实施过程中,注重学生的能力培养与价值观塑造,将工程案例、思政元素融入教学内容,设计实施了从“工程问题”“理论知识”到“工程应用”的课堂教学活动。在专业知识传授过程中,通过工程案例问题的分析与解决强调了理论知识应用,潜移默化地培养了学生的工程素养;通过思政元素自然引入课堂教学,实现教书又育人、润物细无声的成效。同时课下积极发挥第二课堂作用,增设拓展性项目如作品设计,培养学生的团队协作精神。这些教学活动既提高了学生的课程参与度,让学生成为教学活动的主体,又培养了学生分析解决问题的能力。 相似文献