高职院校大学生创新素养培养研究——以辽宁省交通高等专科学校为例

在本文通过对高职院校学生信息素养培养现状的研究,分析其存在的问题,提出高职院校学生的创新素养培养策略,为形成适应高职院校层次的信息素养教育体系提供参考.     

基于在线课程与MyET平台的高职英语混合式分层教学

随着招生日益呈现多元化新常态,为满足不同层次教育对象的需求,新时代职业院校必须因材施教,深化教学改革。本文探究高职英语混合式分层教学,尊重学生个体差异,依托在线精品课程与MyET专业听说训练平台,构筑教师团队化教学、学生自主学习的线上线下开放学习体系,线上有资源,线下有活动,过程有评估,有助于打造"金课",提升教学质量。     

多模态教学下的多元识读能力培养实证研究

本研究以南通理工学院60名非英语专业大一学生为研究对象,进行了为期一学年的教学实验,分别从大学英语水平测试、学生PPT演示报告、以及文化识读能力评估这三个方面来研究多模态教学对学生多元识读能力的影响。结果表明:多模态教学下的多元识读能力培养模式比传统的语言识读培养模式更能有效地提高学生的语言识读、技术识读和文化识读等多元识读能力。     

基于语觉论的高职英语跨越式教学实践与反思

本文基于北京师范大学现代教育技术研究所所长、博士生导师何克抗提出的语觉论,提出来适用于高职英语的跨越式教学模式,并总结出"互联网+"时代的高职英语教学的几点实践心得。     

教育国际化背景下的双语教学:1+1>2

针对高等教育国际化对大学生提出的"语言技能"和"技术技能"两项指标,采取定性研究和实证调查方法,分析在教育国际化背景下大学英语教学在面向专业的双语教学中的现状,论述制约双语教学的四项制约因素,提出双语教学须指向"1+1>2"的教学目标。     

网络教学平台的多模态话语研究——以《英语影视欣赏》课程为例

以当前国内高校《英语影视欣赏》课程的开设现状及存在问题为切入点,研究利用多模态话语分析理论,探索如何利用互联网技术的多模态符号资源,充分发挥计算机在外语教学中的辅助作用,设计出适合新媒体时代学生英语学习的网络教学平台框架,旨在实现外语教学模式的创新,以为高校探索外语专业人才培养提供新的思路。     

谈轮机英语语篇中的衔接手段

语篇的衔接手段是语篇分析中的重要研究课题。根据韩礼德功能语法理论中的衔接与连贯理论，以轮机英语为语料，通过分析研究，对轮机英语中的衔接手段进行了分类、解释和评价，为轮机英语教与学提供一定的借鉴。