运用体裁教学法，促进大学英语阅读教学

体裁教学法是在体裁与体裁分析理论基础上发展起来的一种教学方法,它为英语阅读教学提供了一种全新的方法。目的是通过为学生提供一系列的体裁知识和帮助他们在一定的社会和文化环境下培养体裁意识来提高学生的阅读能力。笔者在分析传统阅读教学模式的基础上,结合自己的教学体会和探索,将体裁教学法运用到英语阅读教学中,大大提高了学生的阅读能力。     

信息化时代大学英语智慧课堂构建研究

智慧课堂是现代信息技术应用于教学之中所产生的新兴教学模式,是未来教学发展的方向.在信息化时代,构建大学英语智慧课堂,是提升大学英语教学效果的重要路径.本文分析了大学英语智慧课堂的内涵与特征,探讨了信息化时代的大学英语智慧课堂价值与作用,从充分利用现代信息技术、营造大学英语良好的学习氛围、指导学生开展英语智慧交流、提升学...     

"树形图"在水手英语教学中的设计与应用

文章阐述了“树形图”的教学方式及其基本形式。在分析了《水手英语》学科特点和海上专业学生实际需要的基础上,提出了“树形图”在《水手英语》教学实践中的具体设计和应用。     

非英语专业大学生英语四、六级考试心理焦虑分析

以问卷和访谈方式对不同年级213名非英语专业大学生进行英语四、六级考试焦虑调查。结果表明,绝大部分学生存在不同程度的心理焦虑;在焦虑水平上,男生低于女生,理工类学生高于文史经管类学生,大一学生焦虑水平最高,大二和大三学生焦虑水平呈下降趋势,大四学生又回到高焦虑状态。就考试焦虑来源而言,担心应试准备不足、担心未来的前途、担心自我意象受到威胁、担心他人对自己的评价四个方面所占比例依次递减。在此基础上,进一步研究探讨了非英语专业大学生英语四、六级考试心理焦虑的成因及缓解策略。     

图式阅读理论与大学英语阅读分级教学策略

在大学英语分级教学中,部分学生因入学基础较差而在英语阅读方面普遍存在困难,这是目前困扰中国英语教学的典型问题之一。在实验教学的基础上,运用图式理论对这一教学现象进行较为深入的分析,进而就提高英语阅读水平的途径及其分级教学策略提出具有建设性的方案。     

第二语言习得在航海英语教学中的实践

在概述第二语言习得理论的基础上,论述其应用于航海英语教学的实践与思考,指出提高航海类专业大学生的英语能力不能忽略习得在英语教学中的作用。     

本科航海英语阅读课教学改革探讨

以大连海事大学为例,对本科航海英语阅读课教学的现状进行客观分析,并对航海英语阅读课教学改革提出几点建议,指出航海英语阅读课教学应建立提高学生语言综合技能,特别是语言运用能力的教学理念。     

网络环境下农村生源学生英语能力调查研究

计算机的普及和网络信息的迅猛增长对英语教学提出了新的要求和挑战.然而,由于中学阶段的条件限制,高校农村生源学生与非农村生源学生相比,在大学英语学习中的某些方面存在一定的差距,因此,在英语教学中应该给予更多的关注.本文通过问卷调查及访谈分析高校农村生源学生与非农村生源学生在英语学习上存在的差异并提出相应教学策略.