航海英语教学探讨

将航海专业的特点与实用性较强的语言教学方法结合起来，提出了对航海英语教学改革的几点建议性的观点。     

汽车新技术英语缩略语辨析(二)

去年我刊在《新能源汽车》和《技术与应用》专题上分别刊登了"汽车环保英语缩略语辨析"和"汽车安全英语缩略语辨析"各三期,受到读者的欢迎。现将其它领域的"汽车新技术英语缩略语辨析"分三期奉献给读者。ECAS(Electronic Control AirSuspension)电控空气悬架ECAS主要由电控单元、电磁阀、高度传感器、空气囊等部件所组成。高度传感器将车辆高度变化的信息传递给ECU,ECU综合了车速、制动等信息后,判断当前车辆     

英文思维是提高学生英文写作水平的有效途径

对于如何提高英文写作的实际能力,近年来东西方语言学界以及教育学界一直不断的进行着多层面的探讨和讨论研究。写作在中国一直也是大学英语教学的薄弱点,多年来教师为了提高学生的写作能力花费了大量的时间和精力,而写作教学的效果却甚微。写作技能作为一项综合技能越来越受到社会的关注,因此如何有效地促进英文写作教学已经成为一项紧要的任务。几年的教学经历,我发现学生的写作中通常可以基本切题但是存在的普遍问题是文章写作目的重心不明确,语法错误严重,多为中式英语的写作语句。正是由于中国人与西方人看问题的方法的确在许多方面存在着差异,并而且这种思维差异的确在束缚着中国学生,成为他们英文写作中的拦路虎,使他们不能畅所欲言,不能准确而简洁地表达思想。因此,本文将从如何培养英语思维展开讨论,从而提出提高英文写作能力     

高职学生英语学习策略调查

近年来,语言学习策略一直是大学英语教学研究的焦点。语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。基于国内外学者的研究,对高职学生的英语学习策略进行调查,找出其中的规律,提出提高学习效果的策略,更好地指导他们学习英语。     

塑造教师人格魅力 适应大学素质教育

大学素质教育的实施对教师人格提出了更高的要求，因而高校教师应从锻造高尚的道德情操及思想品格、树立崇高的职业理想、努力提高专业素养和教学水平、真切关爱尊重信任学生、加强科学文化素养、强化个性魅力和师表美等几个方面塑造自身人格魅力，以适应大学素质教育之需要     

The Influenoce of Regional Dialects of Chinese on the Intonation of English Learner Speaking

本文从语言教学理论和教学实践出发,通过录制学生声音,调查某班级学生的地域背景,重点讨论了英语专业低年级学生,由于地域性因素影响所造成的带有明显地域性特征的声音特点,归纳分析了所存在的问题和成因,为第二语言学习过程中如何解决语音问题提供了初步的解决方法.     

新时期文学中的“自我”问题

“自我”是一个复杂的问题，既有个人性，又有社会性，是主客体的对立统一。正是基于这一认识，本认为崇尚自我、关注自我，是新时期学的重要特点和取得成功的原因，但也要尽力避免将自我与现实社会隔绝。     

大学英语初级阶段写作教学探析

针对大学英语写作教学的现状和问题，笔者阐述了如何改进初级阶段写作教学的策略及所进行的实践。把日常精读教学与初级阶段写作教学相结合，利用过程写作教学指导学生进行有范围、有限制的写作。这样的写作教学既可以避免学生实际语言水平不利于开展写作教学的弱点，同时又可以大大提高教师在写作教学中讲评的有效性。     

提高航海专业学生英语素质的途径

航海专业属于涉外专业，毕业生大部分面向远洋船舶。我国船员外派市场近年来渐趋活跃，但外国船务公司对外派船员的素质要求很高，尤其是对英语素质的要求高。从一定意义讲，英语水平的高低已经成为船东衡量船员能否胜任工作的主要标准之一。     

沿海航区船员航海英语考评模式探讨

对＂97规则＂以来我国沿海航区航海英语考评模式发展情况进行对比,指出现行考评模式中的不足,特别是取消英语评估的弊端,并从建立新考评模式、改进考评大纲、试题库建设和评阅人员的选用等方面提出相关建议。