英语听力与课堂教学

大学英语四级考试，是根据《大学英语教学大纲》作了规范的设计和安排的，因此能够科学地测试学生的“听”能力。从目前的英语教学和四级测试情况来看，“听”一直是学生感到比较困难的项目，也是学生在英语学习中的一个薄弱环节，其原因并非仅仅是听得多少的问题。     

旅游英语教学中存在的问题及对策研究

本文以当前旅游业发展新趋势对专业人员英语知识和能力要求为依据客观分析了旅游英语教学的特殊性,从教学模式、培养模式和评价模式上对目前旅游英语存在的问题进行了有益的探讨并提出了可行的解决方案。     

高职应用英语专业的教学改革

随着中国加入WTO,中国经济日趋全球化,对应用英语人才的知识、能力结构提出了新的要求。高职应用英语专业要适应市场需求,加快教学改革的步伐,高起点地培养从事英语应用领域方面的复合型人才。就高职应用英语专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨。     

试论归化异化方法与英语习语翻译

习语是语言中不可缺少的成分,它集各种修辞手法为一体,是浓缩的文化。翻译不仅是语言的转换,更是文化信息的传递。语言的转换只是翻译的表面,而文化信息的传递才是翻译的实质。本文对英语习语翻译中应用归化异化法进行了探讨。     

试论高校英语课堂教学模式的转变

目前高校普遍采用的传统英语教学模式主要以教师为中心,不利于发挥学生的学习积极性,学习效率低下。笔者提出建立新的以学生为中心的课堂教学模式,阐述了该教学模式的教学思想、特点、实施中遇到的困难、解决方法及成功事例。     

科技英语中动源名词的翻译

近些年来,英语中的名词化现象日趋明显,其中,动词的名词化占了主要部分.在引进外国文献时,译者应该如何把握动源名词的翻译呢?对此,笔者通过研究,提出下述翻译方法在把动源名词翻译成中文时,最简单可行的方法就是直译法.     

为人处世的十个忠告

1、保留意见 过分争执无益自己且又有失涵养。通常，应不急于表明自己的态度或发表意见，让人们捉摸不定。     

如何科学培养自主学习能力

学生自主学习能力的养成是学校教育的一个重要目标,也是学生真正走向成熟的标志。从学习者角度看,具备自主性学习能力意味着获得确定的学习目标、内容、材料和方法,确定学习的时间、地点和进度,以及对学习进行评估的能力。在大学英语教学过程中, 教师应重视对学生进行自主学习能力的培养, 并以此来推动学生语言知识的积累和语言能力的提高。     

诗画解读(八)

“幽意无断绝,此去随所偶。晚风吹行舟,花路入溪口。际夜转西壑,隔山望南斗。潭烟飞溶溶,林月低向后。生事且弥漫,愿为持竿叟。”     

外事英语课程设计:以案例教学为例

案例教学作为一种互动式、启发式的教学方法,已在教学法体系中占有不可替代的重要位置。本文以外事英语作为公共选修课,将案例教学引入外事英语课程设计的实践,从使用这一方法、提高教学质量的角度探讨了案例教学的基本特点,着重介绍了外事英语课程设计的主要环节,并简要分析了外事英语课程设计应当重视的问题。