听雨

我不喜欢下雨,但我却喜欢缩在暖暖的被窝里听雨。 春雨是不适合听的,因为它是“随风潜入夜,润物细无声”的。它在你睡梦中来,在你睡梦中去,一觉醒来,早已雨过天晴,只有被它洗净的台阶、打落的花瓣、为燕子润湿的新泥才留下它的痕迹。在沾衣欲湿的杏花雨里遥看似有似无的草色,远比竖起耳朵听它蹑手蹑脚光临大地更有诗意。     

浅析《航海英语》(中级)的专业渗透及教材特点

驾驶专业学生的英语水平在很大程度上决定了他们毕业后参与国际竞争的能力 ,航海专业英语教学需要合适的教材 ,中级《航海英语》适合作为由基础英语向专业英语过渡的衔接教材。本文对该教材从课文、练习等方面的专业渗透进行了浅析 ,并从选材、插图、语言等方面归纳了教材的特点。     

信息技术在高职英语教学中的应用

本文旨在研究信息技术在高职英语教学中的应用,从而改变当前单一的传统的英语教学模式,进一步优化高职英语教学,使学生建构自身知识体系。高职英语教师要从更新教学观念,培养学生的创造意识和实践能力出发,使学生在更好的学习环境和学习方式下学习英语,从而达到为社会培养技能型、应用型人才的目标。     

国民素养视角海洋文化的知识体系及其教育实施策略

阐释海洋文化教育概念,以及海洋文化教育的内涵与构成,建构海洋文化教育学科树,概述中外学界海洋教育实践研究动向及探索热点,提出不同学科融合形成海洋文化知识体系及其分年龄段教育实施途径。     

巴西海洋教育进展、特点及成效

巴西海洋教育发展在拉丁美洲具有典型性。在巴西政府出台的海洋教育相关政策支持下,多主体以项目实施的形式构筑起面向大中小学和社会公众的全民海洋教育网络。中小学海洋教育主要是开展学科渗透式海洋教育和海洋研学项目;大学海洋教育通过设置海洋学科专业,培养海洋专业人才,并积极面向中小学和社区开展海洋教育项目;社会海洋教育以多元化的海洋教育活动来普及海洋知识。巴西海洋教育特色鲜明,效果显著,具有全面、多元和持久的特征,极大地提升了公民的海洋素养,促进了海洋文化的发展与繁荣。     

基于成果导向教育理念的航海英语课程教学实践探讨

借鉴成果导向教育理念和基本原则,针对“航海英语”课程教与学的主要问题,采用混合式课程教学模式和“展播式”课堂教学方式。初步课程改革实践结果分析发现,采用基于成果导向教育理念的教学新模式对于提升学生英语学习兴趣、增强英语学习信心、掌握英语学习策略以及提高英语应用能力和自主学习能力有较明显的效果。     

趣配音软件对英语口语能力的影响研究

口语是外语学习的重要技能之一.口语表达能力的主要体现是准确性和流利性.随着信息技术的发展,大量应用程序涌现,为外语学习者的口语学习提供平台.为探究这些软件能否有效提高使用者的英语口语表达能力,采用量化和质性研究相结合方法,对广州两所民办本科院校英语专业学生进行调查以及个案跟踪.调查发现学习者使用软件出于内驱动力,而非兴...     

航海英语名词性术语的特点及其翻译

科学术语翻译的标准是"信"、"达"、"专".文章根据这一标准的指导,分析了航海英语名词性术语的特点及其构成,并总结出航海英语名词性术语的翻译方法,供航海界人士借鉴.     

轮机英语学生听说课教学初探

对目前轮机英语学生听说课上普遍存在的聋哑英语现象及课堂沉寂现象进行深入分析,提出听说有机结合、改变传统的以教师为主的教学模式、让学生成为学习的主体、以鼓励为主减轻学生焦虑心理等课堂沉寂激活策略。     

大国背景下的高校思想政治教育

中国正在从具有全球影响力的区域性大国走向世界大国,逐步在承担着大国责任,塑造着大国形象。大学生思想政治教育工作应以此为契机,以培养大国国民为己任。而何谓大国?何谓大国国民素养?理应是值得探讨的问题,也是所有思想政治教育者使其工作更富于成效的前提。