全文获取类型
收费全文 | 4893篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
公路运输 | 1469篇 |
综合类 | 2004篇 |
水路运输 | 908篇 |
铁路运输 | 483篇 |
综合运输 | 29篇 |
出版年
2024年 | 50篇 |
2023年 | 112篇 |
2022年 | 191篇 |
2021年 | 270篇 |
2020年 | 197篇 |
2019年 | 60篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 34篇 |
2016年 | 44篇 |
2015年 | 175篇 |
2014年 | 283篇 |
2013年 | 193篇 |
2012年 | 189篇 |
2011年 | 221篇 |
2010年 | 258篇 |
2009年 | 246篇 |
2008年 | 231篇 |
2007年 | 338篇 |
2006年 | 313篇 |
2005年 | 144篇 |
2004年 | 204篇 |
2003年 | 205篇 |
2002年 | 182篇 |
2001年 | 147篇 |
2000年 | 83篇 |
1999年 | 91篇 |
1998年 | 68篇 |
1997年 | 63篇 |
1996年 | 93篇 |
1995年 | 44篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有4893条查询结果,搜索用时 250 毫秒
191.
陈敏 《武汉船舶职业技术学院学报》2014,(1):128-131
英语口语教学正日益受到人们的重视。本文根据语言学习的规律,通过教学实践和研究,提出了"四重唱"教学法,将英语口语教学分为"脱口秀"、"双人对话"、"词义联想"、"视听演练"四个"声部",有效的培养了学生的听说能力和交际能力。 相似文献
192.
2012年4月11-13日,一年一度的InfoComme China在北京国家会议中心召开,作为中国最大规模的专业视听、信息技术与系统集成技术展, 相似文献
193.
语文是素质教育的重要基础和组成部分,在培养学生的文学基础、人文精神、完善人格、提高情商、开阔视野和改善思维品质等方面具有其他任何学科都无法替代的巨大作用。所以,我们必须要提高对语文教学重要性的认识,提高教师的教学水平,进而提高学生的文学修养,提高语文教学的实效性。 相似文献
194.
本文以承德地区的中小学为研究对象,采用文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对承德市少数民族地区宽城满族自治县、围场满族蒙古族自治县、丰宁满族自治县与非少数民族地区中小学体育教学现状的对比研究,找出它们之间的差异,并对承德少数民族传统体育项目在中小学体育中的开展进行研究。 相似文献
195.
196.
师者,传道授业解惑也。教师是社会主流,教师是精英人群,教师是文化传递与文化传播的践行者。对于汽车消费,他们时尚,他们睿智,他们不盲从,他们拥有理性判断,他们渴求汽车生活的恬静与舒适,他们渴求汽车文化与心灵的深度融合与激荡。"汽车也是一种生活方式",这样的观念在教师职业人群中,体现得是如此淋漓尽致。文化营销,喜悦体验,服务质量,汽车企业是否有足够的能力和知识去说服和打动教师?这是一个很重要的问题。因为这不仅仅需要高明和多金的营销手段,更重要的是,你是否有足够的功力,运用文化的积淀去实现产品文化、品牌文化、制度文化、理念文化四重营销的效果,去让尊敬的老师们对自己的汽车产品建立价值感知和情感依赖,从而保持品牌的忠诚。 相似文献
197.
应用型本科院校是以培养应用型本科层次人才为目的的本科院校,而开展会计实践教学是培养应用型会计人才的主要方式。本文通过对新升应用型本科院校开展会计实践教学进行SWOT分析,进而提出了改进的建议。 相似文献
198.
谭明霞 《武汉船舶职业技术学院学报》2014,(2):122-126
行动导向教学倡导通过行动来学习和为了行动而学习,即"做中学"。传统的终结性评价已经不能适应行动导向教学法的需求,过程性评价应运而生。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向,对学习的效果和过程进行全面的评价,对学生的学习质量水平做出判断,肯定成绩,找出问题,促进学生对学习的过程进行积极的反思,从而更好地把握学习方式方法。 相似文献
199.
肖云 《武汉船舶职业技术学院学报》2014,(6):112-114
分析了武汉工程大学资土院目前CAD教学实践环节中存在的主要问题,有针对性提出了解决方案,同时分析了本课程学习的特色,为土木学科CAD教学提供了指导性意见。 相似文献
200.
杨艳 《武汉船舶职业技术学院学报》2012,11(2):142-143
高职英语课程项日化教学体现了高职教育培养目标对高职教学的要求,顺应了现代社会发展的要求。商务英语课程项目化情景教学突破了传统的教学模式,通过解决一些现实问题来实现学生对知识的掌握,大大提高学生学习的积极性和主动性,也使学生的动手能力、解决实际问题能力得到很大提高。 相似文献