首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   6857篇
  免费   185篇
公路运输   2007篇
综合类   1291篇
水路运输   2381篇
铁路运输   1185篇
综合运输   178篇
  2024年   59篇
  2023年   180篇
  2022年   225篇
  2021年   223篇
  2020年   162篇
  2019年   147篇
  2018年   71篇
  2017年   109篇
  2016年   114篇
  2015年   193篇
  2014年   385篇
  2013年   336篇
  2012年   520篇
  2011年   502篇
  2010年   552篇
  2009年   481篇
  2008年   457篇
  2007年   361篇
  2006年   337篇
  2005年   258篇
  2004年   271篇
  2003年   240篇
  2002年   188篇
  2001年   166篇
  2000年   141篇
  1999年   78篇
  1998年   69篇
  1997年   56篇
  1996年   62篇
  1995年   24篇
  1994年   23篇
  1993年   10篇
  1992年   11篇
  1991年   8篇
  1990年   7篇
  1989年   8篇
  1988年   1篇
  1987年   4篇
  1986年   3篇
排序方式: 共有7042条查询结果,搜索用时 31 毫秒
381.
地铁给人们的生活带来了方便和快捷,随之而来的安全问题也让人捏了把汗。中国产品质量协会和中质信评估中心于10月30日发布公告:地铁行业质量信用评级为B。协会的评价指出:"全国地铁事故多于往年,表明此行业产品在一定期限内质量信用存在一定风险。"该协会建议,地铁行业应确保工程质量、列车设备运营服务等方面优良,以保障民众的人身安全。  相似文献   
382.
日前,中国信息安全认证中心(ISCCC)委托银行卡检测中心安全检测签字仪式在京举行。对银行卡范畴的4类产品USBKEY、密码键盘、IC卡及终端实施安全认证,是ISCCC根据市场需求优先启动的自愿性产品认证业务。  相似文献   
383.
在高校后勤社会化改革中,属学校所有的国有资产应对其整体进行评估,确定后勤企业的资产总值。学校可按其所占份额提取利润,防止国有资产流失。  相似文献   
384.
企业家素质的群组评估方法研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了适应企业家市场建设的需要,应用层次分析法和群组决策的基本原理,构造了企业家素质群组评估的递阶层次结构。按照FHW方法确定评估小组成员的权重系数,在仔细研究企业家素质结构的基础上,建立了企业家综合素质的评估模型。  相似文献   
385.
周淑琴 《舰船工程研究》2001,(3):48-48,F003
从质量体系认证审核,概述了档案管理工作的重要性。由于档案管理与质量体系关系密切,因此加强质量休系认证或认定对提高档案管理水平具有重要作用,介绍从事档案管理的工作的体会。  相似文献   
386.
长江港口企业自1994年以来,从总体上看,一直呈行业性、整体性、连续性的亏损,而且这种趋势仍将在一定的时期内存在甚至蔓延.面对如此严峻局面,各港口企业都在寻找摆脱困境的出路.本文仅从港口企业盘活闲置资产的角度作若干思考,以促进企业结构调整.加快扭亏脱困步伐.  相似文献   
387.
以北京市丰台区110 k V电力隧道工程穿越榴乡桥区的施工安全技术管理工作为背景,对隧道穿越桥区安全性评估工作进行总结和探索,从施工角度对电力隧道设计施工提出优化建议,为今后的隧道穿越既有地表结构物安全性评估工作提供参考。  相似文献   
388.
基于层次分析法原理,建立了铁路隧道结构构造和常见震害形式的层次模型,通过采用1-9标度法、9/9-9/1分数标度法、10/10-18/2分数标度法、20/2~28/2指数标度法、90/8~98/8指数标度法等5种方法分别构建判断矩阵,借助Matlab软件求最大特征值λmax后,运用计算一致性指标(CI)和平均随机一致性指标(RI),得出计算一致性比例CR指标值,对5种常用权重值计算方法的适用性进行检验。研究表明:在铁路隧道地震灾害损失定量评估时,采用9/9~9/1分数标度法计算权重值较为快速、准确、合理、便捷,可作为铁路隧道灾害定量损失评估权重值的计算依据。  相似文献   
389.
390.
我国正式加入国际教育评价协会已近25栽,我国高等教育评估经历了试点和全面展开两个阶段,并取得阶段性成果。建设“中国特色”的高等教育评估制度应该选择以下路径:加强高等教育的分层研究;改变评估“立法懈怠”和立法滞后的状态;重视评估中的“主体缺位”现象;抵制夸大“中介评估”的作用。同时需要注意评估方式选择与评估定位相悖、评估队伍结构不合理、评估指标内涵模糊等现象。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号