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11.
王新萍 《辽宁省交通高等专科学校学报》2008,10(4)
在外语词汇组合意义的学习过程中,遇到组合意义完全等同的语言现象时,可以直接把汉语的词义知识迁移到外语中去,发生正迁移。组合意义不同的部分如果学生仍以汉语的词义知识替代外语的相关词义知识的话,结果会出现负迁移,形成干扰与阻碍。 相似文献
12.
王卉 《武汉船舶职业技术学院学报》2010,9(3):75-78
标准航海通信用语(SMCP)是STCW78/95公约要求船舶驾驶员能够熟练使用的基本航海用语,但是由于教学中的问题,很多通过英语评估考试的船员仍然不能达到这一要求。本文分析了产生这种现象的症结,并提出SMCP教学应该结合专业知识,提高学生英语语言能力,创造并提供机会,加强听说训练。 相似文献
14.
15.
16.
“语言习得”与“语言学习”是语言能力发展的两种途径。克拉申认为只有习得来的语言才能成为流利的口头表达,而学习只能起“监查”作用。在学习的条件下,通过营造小范围的外语环境,以用为本,立足实践,人们同样可以达到习得外语的目标。 相似文献
17.
18.
附带曲线方向位置的正确与否,在安全生产中具有重要意义。2针对现场附带曲线存在不圆顺的问题,指出附带曲线长度没有整桩法,直圆或圆直点正矢取值存在误差,是导致曲线不圆顺的根本原因,提出了整治的办法和建议。 相似文献
19.
20.