寓于语境的英语词汇教学

针对当前大学生的英语词汇学习存在弊端这一问题,提出英语词汇教学应分为直接词汇教学和间接词汇教学,间接词汇教学应结合语境来进行。并结合话语语境、情景语境、文化语境与词汇外延意义和内涵意义的关系,分析语境对词汇教学的影响及实际意义。     

《新视野大学英语》教材评析

《新视野大学英语》是国务院批准的教育部“面向21世纪振兴行动计划”的重点工程“新世纪网络课程建设工程”项目之一。结合应用《新视野大学英语》教材的实践对该教材进行评析。     

如何帮助日语初学者快速扩大词汇量

词汇是语言学习的基础,是外语学习成败的关键,对词汇教学的研究一直以来是我们日语教师所关注的一个重要课题。本文将从几个方面提出如何使日语初学者高效地掌握日语词汇,快速扩大词汇量,以满足进一步学习和交际的需求。     

论变化中的美国英语

语言学家和词典编篡者们说，在美国，新的词汇和成语正在源源不断地进入大众英语使用领域，其数量之众超过了以往任何时候。美国的文化和语言所具备的能量相当于是一个新词制造工厂。有的新词出自美国电影和电视，例如：“纪实娱乐片”(docutainment)，“电视剧”(teledrama)和“着色”(color’ize)等；     

从联想法看英语词汇教学

词汇是音、形和义的统一体。学习词汇应从单词入手，掌握每个单词的读音拼写和意义的内在规律。英语教学中用简单的词汇解释较复杂的或是新的词汇，也是在单词之间建立某种联系。     

阅读理解中非词汇词因素的运用

在对英语语篇进行处理时,词汇受限是许多人面临的一个棘手问题。本文从词汇之外的角度切入,结合认知语义学的理论,论证了在词汇量有限的情况下如何实现更好的阅读效果。     

大学英语写作现状及教学对策

英语写作能够反映出学生在英语学习中遇到的困难，写作暴露出的问题主要涉及词汇、语法、句式等方面．本文对非英语专业学生英语写作现状进行了调查和分析，并提出一些相应教学对策，     

基于语料库的词汇自主学习

词汇及其搭配知识是语言学习者的核心能力,对自然地道英语的习得至关重要。语料库在词汇学习中的作用主要体现为参考工具与研究工具。基于语料库的自主学习体现了"以人为本"的教育思想,对传统教师角色提出了新的挑战。本文对该学习模式的可行性从人本化的学习理念,培养批判性思维和真实化的学习情景三个方面加以说明。就其有效性则详细论述了自然真实语言的学习,地道词配的系统掌握,语义语用和语域变体特点的准确理解,以及语言规律归纳。并提出了其在硬件设施建设、自我建构意识唤醒、师生之间平衡点找寻等方面的局限性。     

二语习得中文化错误分析及对策

在国内传统外语教学中,教师教学的重点往往在单词、语法、句型结构等等,而忽视了对学生二语文化意识的培养,导致了在第二语言的应用中文化错误的频繁发生。本文分析了文化错误产生的原因并对如何避免文化错误提出了自己的看法。