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21.
大学英语词汇使用现状研究 总被引:2,自引:0,他引:2
管淑红 《华东交通大学学报》2004,21(3):132-135
词汇是组成语言的最基本的单位,没有词汇就无所谓句子,更无所谓语言.词汇教学是英语教学中的重要环节,本文通过时大学英语词汇学习现状的调查,了解到大学阶段,英语词汇量大幅度增加,而学生快速学习、记忆词汇的方法和教师讲授词汇的模式相对陈旧、滞后,缺乏联系性和系统性.针对这一现状,作者提出了教学时策. 相似文献
22.
英语词汇层面上的理解在阅读中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
罗鹏 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2000,8(2):108-114
英语阅读教学在我国英语教学中占有重要地位。词汇是阅读理解的基础,处理词汇的能力也是提高总体阅读水平的重要组成部分。作从理论上对词汇层面理解技能的本质、组成、目的及功能进行了探讨。并以实验结果证明、揭示了词汇层面理解与阅读过程中局部理解的关系,指出理解词的字面意义、功能意义、语境意义、及引申意义的重要性,并论证了在语言教学中加强词汇理解技能训练的重要地位。 相似文献
23.
24.
《拖拉机汽车驾驶员》2011,(2):76-77
当你看到我们这个特别策划的四驱专题的时候,或许已经在家里慢慢地等待着春节的到来了,抛弃一年的劳累,静下心来与我们一同重新审视一个老生常谈的汽车专业词汇——四驱。 相似文献
25.
杨婕 《武汉船舶职业技术学院学报》2014,(6):115-117
采用实验法,以152名大二非英语专业学生为研究对象,将其分为四组,要求其阅读相同的文章之后分别完成多项选择题、判断题、选词填空和造句这四项不同投入量的阅读任务,旨在探讨不同投入量的阅读任务对大学非英语专业学生词汇附带习得的影响。结果表明高投入量的阅读任务比低投入量的阅读任务更能促进词汇的附带习得,但延时测试的结果表明高投入量和低投入量的接受型任务对词汇延时记忆的影响不存在显著差异。 相似文献
26.
27.
给出一种用于连续语音识别的语汇树搜索算法,这种方法基于启发搜索,分为音节层-树搜索、词层一树搜索两个过程。为在提高识别速度的同时不牺牲识别率,上述两个过程采用的是“有限宽度树搜索”。在音节层-树搜索中,根据N-best算法确定允许扩展的有限个音节串。 相似文献
28.
本文通过10个生造词为目标词,从接受和产出两个角度,研究不同的词汇复现频率对词汇的正字法、联想、语法功能句法和意义五个方面习得的影响。150名非英语专业大学生被分为五个组(一个为控制组),在分别进行1次,4次,8次,及10次单词的重复阅读任务之后参加了10个无差别的词汇测试。结果显示词汇重复会影响学习者对词汇知识习得,对词汇的全面掌握需要10次以上的重复。 相似文献
29.
葛续华 《浙江交通职业技术学院学报》2007,8(1):55-57
词汇教学在外语教学中有着非常重要的地位,很多英语学习者常常抱怨英语词汇难学。根据认知心理学中记忆规律、遗忘规律和英语词汇本身的特点,从“音形”结合、模式组块和随机检查三方面对如何搞好英语词汇教学进行了阐述。 相似文献
30.
陈蔚 《华东交通大学学报》2007,24(6):152-156
以一所工科院校英语专业146名一年级学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试等工具,研究了英语专业低年级学生词汇学习观念和策略的总体倾向,以及词汇学习观念和策略对词汇测试成绩的影响程度.结果发现:1)参加调查的学生普遍倾向于"通过上下文和应用来学习词汇"的观点;2)他们广泛运用各种词汇学习策略来帮助学习;3)词汇学习观念与词汇量之间无相关性,而六种词汇学习策略被证明对词汇学习最有效;4)高分组和低分组学生在四种词汇学习策略的使用上存在显著差异.本文根据调查结果进行了简要的分析,并从教与学的角度提出了建议. 相似文献