“慕课”为航海教育带来了什么?

概括慕课对比传统教学具有大而广、优而精、易而活的特征,分析慕课浪潮给教育与学习带来的深层思考,论述慕课对航海教育教学改革的意义,指出慕课在行业院校教改的正面意义并非在于分享优质课程,而更在于怎样利用参与和引入慕课的机会,进行围墙内大学的教学改革和教学模式创新。     

启迪音乐梦想 一汽-大众奥迪携手著名音乐家谭盾打造顶级音乐课堂

音乐是能够启迪人们心灵的,而音乐人的执着精神更能够打动人们的心灵;“奥迪音乐大师班”正在以前所未有的方式向世人展现了奥迪所倡导的高品味、责任感和进取精神。然而更为与众不同的地方在于,奥迪品牌与音乐界非常深入的合作,不仅使音乐能够被更多的人所欣赏,也让很多孩子在感受音乐魅力的同时,开启了音乐梦想,探寻到音乐智慧!所以,有时候一件事关键并不仅仅要看他做了什么,而是要看怎么做,以及做到了什么样的深度,奥迪这一次就是最好的佐证。     

高职院校大学英语教师听说课堂话语个案分析

笔者采用课堂观察的方法,以武汉某高职院校一名优秀青年教师的听说课录音作为样本,从教师话语量、提问、话语结构等方面分析该教师的英语课堂话语特点。结果表明：学生水平影响教师课堂话语特征;在职业院校的听说课堂上,老师其实还是起着主导作用,要真正意义上实现以学生为中心的教学模式还需要一段时间。     

教师的课堂理论教学能力、水平和效果分析

根据某高职学院教学督导员对全院教师一学年的课堂理论教学听课测评的统计情况,逐项分析了教师课堂理论教学现状.并对课堂理论教学中存在的课堂管理不够严格、运用多媒体现代化教学设备进行教学水平不高、采用启发式教学法不够理想等主要问题产生的原因进行了分析,提出了加强教育培训,进一步修改和完善"课堂理论教学质量测评表"各分项内容的建议.     

大学英语教师课堂行为探究

大学英语教师的教育教学行为直接影响到大学英语教学成果的好坏。通过调查访谈,查明大学英语教师课堂行为存在的问题,并提出一系列改进的途径,实现多样化教学。     

浅谈翻转课堂为主的混合式教学法在教学中的应用

翻转课堂教学法在教学中教师不占用课堂时间讲授知识,需要学生在课前完成自主学习,教师更多的是进行问题引导,这不仅有利于学生自主分配学习时间,还有助于学生通过实践获得更加贴近岗位的知识,同时还可提高学生的学习参与感及分析问题、解决问题的能力。本文以汽车保险与理赔课程为例,在该课程教学中应用翻转课堂为主的混合式教学法,帮助学生更积极主动地学习、更高效地掌握相关内容,从而获得更加理想的教学效果。     

高职院校加强质量和品牌建设的研究和探讨

高职院校加强质量和品牌建设具有重大意义。文章阐述了加强质量与品牌建设的意义,分析了存在的问题,提出了建立完善的办学体系、打造品牌核心竞争力等措施来加强高职院校质量和品牌建设。     

儿童环保课堂巡讲北京首发

9月11日,由米其林（中国）投资有限公司和中华环境保护基金会共同发起的“为了明天。绿化你的旅程”环保课堂巡讲活动在北京正式拉开帷幕,携手儿童环保教育专家一同走进北京第二实验小学。为学校里的孩子们带去了生态文明和环境保护理念。     

跨越式教学:让高职英语学习真正发生——浅析“翻转课堂”和“跨越式教学”之于高职英语教学

本文从概述"翻转课堂"和"跨越式课堂"的发展历程入手,论述了高职英语教学的现状,通过比较分析"翻转课堂"和"跨越式教学"之于高职英语教学,阐明了"跨越式教学"更适用于高职英语教学的观点。     

基于智慧职教云课堂的混合式教学模式应用研究 ——以《酒店餐饮服务与管理》为例

随着当前信息技术应用的不断成熟,基于智慧职教云课堂的混合式教学模式被广泛应用于各个专业教学中。文章以《酒店餐饮服务与管理》课程为例,构建了基于智慧职教云课堂的混合式教学模式,通过使用该模式开展教学活动,有效发挥了混合式教学模式的应用优势,解决了传统课程教学的缺陷与不足,客观、真实地反映了学生的学习状况,有效提升了课堂教学质量,达到理想的教学效果。