电教媒体与大学物理教学

教学媒体，即传递课堂教学信息的载体。不同的教学媒体有着各自不同的特性和不同的教学功能。所以，在传递教学信息时有着各自不同的长处和短处，而一种媒体的短处可以通过其它媒体的长处加以补充，加以完善。传统教学媒体(本文指课堂讲授，即“一张嘴、二支粉笔、一块黑板”的教学模式)，依靠语言、文字，结合教师的知识、表达能力来传递教学信息，虽具有经济、灵活、针对性强、有利于培养大学生抽象思维能力等优点，但也有信息传递方式单调、传输效率不高等不可忽视的缺点。     

谈工科大学生毕业设计管理

工科大学生毕业设计(论文)是专业教学计划中的重要组成部分，其目的是使学生通过一个工程中的真实或虚拟课题的设计(研究)过程，综合运用本专业的基础理论知识和专业理论知识，提高绘图能力、计算能力、文献检索能力、外文阅读能力、计算机应用能力和培养分析与解决问题的能力，以及独立工作能力，并且可以补充课堂没有学到l的新的、更深的专业知识。     

学校党委书记、校长邹采荣检查新学期在线教学开课情况

在疫情防控的非常时期,学校按照省教育厅、市教育局的要求,充分运用现代信息技术及网络平台,通过多种途径的远程教学方式,顺利启动了新学期的线上教育工作.3月2日,是我校2020年春季学期第一周的星期一,全校开始正式网络授课.上午,学校党委书记、校长邹采荣,副校长唐强荣在教务处、网络与教育技术中心、学工部等相关部门负责人的陪同下,仔细检查我校在雨课堂、腾讯会议和腾讯课堂三个主要平台的线上授课情况.     

面向共赢的高校第一课堂与第二课堂体系构建

随着我国社会主义市场经济的发展,高校现有的人才培养体系已无法满足社会对人才的新需求,第一课堂无法单独完成高校教育的神圣使命,高校在优化现有的人才培养体系的基础上,越来越重视第二课堂培养方案,不断强化两课堂的关系,实现二者的协调发展。本文以南京财经大学学生为调查对象,探讨第一课堂与第二课堂的关系以及两课堂体系的构建,实现高校与社会共赢。     

汽车小课堂 上海大众TOURAN途安

MPV凭借着颇高的实用性成为了越来越多家庭购车的首选。但是，市场上主流的MPV都存在的油耗过大的问题，这又让许多家庭在选择时犯了难。直到新途安上市，它配备的“1．4TSI＋DSG”动力总成和灵活的空间优势，做到了油耗和空间的完美平衡，不仅满足了消费者的需求，同时也弥补了MPV市场高性价低油耗的空白。     

地理教学课堂活动初探——以《因地制宜发展农业》为例

通过总结地理课堂活动的类型和特点，结合作者的实践教学，以案例来说明在中学地理教学中应该如何有效地开展各种课堂活动，调动学生学习的积极性从而更好地实现三维一体的新课程目标。     

课堂

风水停泊 基本方法 以最慢的速度停船，这个最慢的速度是足够使舵产生作用，并且是可以在人的掌控之中的速度。     

“互联网+”背景下“以证、赛促学”的“三维建模技术应用”课程混合式教学模式的实践与探索

本研究在分析"三维建模技术应用"课程特点的基础上,在教学中利用"互联网+"时代下的丰富网络教学资源,探索了一种"以证书、竞赛来促进教学"教学实践,并使用了"PBL+翻转课堂"的混合教学模式,提供了一种新的教学思路和途径。