基于OBE理念的单片机课程项目化教学改革探索

单片机课程是汽车服务工程专业的一门主要专业基础课,传统的单片机教学过程存在理论与实践结合不紧密、教学模式单一等问题,文章提出了一种基于成果导向教育（OBE）理念的单片机课程项目化教学改革方法。以成果导向为目标,采取项目驱动、反向设计、正向实施的设计思路确定课程教学目标和教学内容、优化教学设计、持续改进课程考核方式。通过实践验证,采用多元化的教学改革不仅解决了单片机教学过程存在的问题,而且培养了学生的自主意识、创新意识和实践动手能力。     

基于SSI-PSO的汽车碰撞试验时序数据处理与分类方法

为实现汽车碰撞试验假人响应曲线数据集的类别辨识,研究了面向智能优化算法的问题转换与构造方法。针对假人曲线数据的特征处理与分类过程,提出了一种基于社会蜘蛛粒子群优化算法（SSI-PSO）的碰撞试验多变量时序数据特征选择与分类方法;利用汽车碰撞试验采集的假人曲线数据,测试和验证了该方法。结果表明：本文方法可获得面向假人曲线数据分类的最佳特征组合方式与较小规模的神经网络结构;该方法的假人曲线分类模型性能提升17.5%、分类精度达到96.5%。因而,实现了对碰撞试验假人响应曲线标注信息的有效分类。     

“铁路信号”实践课程教学改革探索

近年来,国家对应用型本科院校的发展提出了新要求,提倡加大力度培养“应用型、技术技能型人才”。“铁路信号”是交通运输专业铁路运输方向的“理实一体”专业核心课程,综合性较高且实践性较强。为实现“应用型、技术技能型人才”的培养目标,结合多年的理实教学经验积累与学生的教学反馈,从培养模式、课程教学内容和教学组织形式三个方面进行了改革探索,推动了学生在综合实践能力、工程应用能力以及创新能力上的提升。     

更高效 2012BMW精英驾驶培训

早在1977年宝马就开始对驾驶者进行安全驾驶培训课程,这些课程不仅仅可以增加驾驶乐趣,更重要的是教会驾驶者如何安全驾驶车辆。     

GMDSS课程教学中的有效方法

针对GMDSS课程特点,探讨GMDSS课程设置顺序和相关的教学方法,阐述GMDSS教学中的打比方教学法、关联教学法、对比教学法、总结教学法、举例教学法和回忆教学法的特点和重要作用。     

广西高校航海类专业体育课程建设研究

从广西的实际情况出发,以现有的公共体育为基础,根据航海类专业的培养目标和培养要求,从教学内容、课程体系、教学条件、教学模式、教学手段、考核评价等六个方面进行航海类专业体育课程建设,为广西高校培养合格的航海类专业人才提供理论基础。     

“小组协作式”教学方法优化——以《出入境报检》课程为例

在设计教学活动中,运用＂小组协作式＂教学方法生动、形象地呈现工作情境、教学情境和真实问题,变换教与学的传播方式,对于激发和维护学生的认知动机和兴趣,开展交互活动和协作学习,发展学生的情感,特别是促使学生主动地学习、更好地认知,起引导、定向、支持、调节和控制作用。在《出入境报检》课程教学实践中,使用情景剧、知识竞赛、辩论等＂小组协作式＂教学组织形式,取得了很好的教学效果。     

基于路网可达性的城市交通离散网络设计模型及算法

根据城市交通路网分区理论,把分成的子区看成一个节点,考虑所有节点的可达性,以此度量整个路网的可达性,设计了基于路网可达性最大为目标的城市交通离散网络设计模型。采用粒子群算法,并给出一个简单的算例,算例表明,合理的添加路段,能使城市路网可达性达到最大。     

浅谈中职汽修实训课教学评价体系的改革

随着中等职业学校汽修课程改革的深入发展,课程学业水平的评价已成为课程改革发展的瓶颈,成为课程改革的难题之一。教育部关于《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成[2008]8号）指出,应“扎实推进评价考核制度改革,突出学生职业道德、职业技能和职业素养的考核内容,探索学生综合素质的多种评价方式。”     

机器人在残疾人教育应用的课程规划

机器人制作是一门新学科,通过学习机器人知识,可以使学生综合了解现代工业、电子技术、程序语言等多种先进的新技术,激发学生创造意识和发散思维,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。如今,机器人事业在普通学校已经发展得比较成熟,于是我们开始将机器人教育推广到残疾人领域。本文从残疾人学生学习需求的角度出发,以新的教学理念和教学理论为指导,以提高残疾人学生的动手能力为切入点,通过对知识点的拆解、教学环节、实践环节和竞赛环节来规划课程建设,同时对讲义和教材的内容进行规划,从而达到使用适合残疾人学生的机器人课堂教学策略来挖掘学生的潜力,提高学生整体素质的目的。