高职“平法识图与钢筋计算”课程说课设计探究

说课是提升教师教学能力、促进专业教学改革的途径之一。本文主要介绍高职“平法识图与钢筋计算”课程说课设计,阐述了课程设置、课程目标、课程内容、教学设计、教学资源、教学团队、课程应用与特色八个方面,以期促进专业课程改革,激发学生学习兴趣,提升教学效果。     

基于教师视阈下增强高职院校思政课实效性的路径研究

对高职院校思想政治理论课教师而言,增强思政课实效性的路径可概括为"五个结合":坚持自觉学习党的创新理论与开展思想政治理论课教学相结合,坚持把握思想政治教育的方向性与增加思想政治理论课的吸引力相结合,坚持思想政治理论课堂教学与开展主题社会实践活动相结合,坚持帮助学生解决思想困惑与解决实际困难相结合,坚持真心关爱学生与严格要求学生相结合。     

普通高校实施体育课程课内课外一体化教学的探讨

本文针对目前普通高校体育课程教学改革的实际情况,提出了高校体育课程应丰富课程体系,增加教学内容,突出体育的健身性、娱乐性、终身性和实用性,强调课内课外一体化教学,发挥体育俱乐部、学生体育社团、体育俱乐部以及体育竞赛在高校体育课程教学中的作用。     

职业能力为导向的高职民法实训课教学改进思考

民法实训课是高职法律类专业的一门必修实践课程,培养学生结合运用民事程序法与实体法,以法学思辨能力和法学基本理论来准确分析、解决民事法律问题的综合实践能力.目前该课程普遍存在定位笼统,学与用结合不理想的问题.本文主要从高职民法法律专业毕业生应俱备的各项基本职业能力着眼,分析如何在民法实训课中,以基本职业能力为导向,在教与学的过程中设计教学活动与步骤,训练与强化学生这些基本能力,提高教学效果.     

关于华东交通大学现行大学体育选项上课的思考

当今推行素质教育已成为我国教育的主要目的.体育作为教育的重要组成部分,在素质教育中起着重要的作用,本文就目前情况下怎样更好的把握形式、明确目标,从适应素质教育发展的角度出发,根据本校实际情况,找出了现行大学体育选项上课中存在的问题,提出合理建议及对策.     

幕课时代对高校教师素质的新要求

信息技术的迅猛发展促使传统教育发生了深刻的变革,幕课时代的到来为教学改革注入了更多的活力,同时,也对高校教师自身素质和教学方式提出了更高的要求。如何适应幕课时代发展的需要,提高自身素质迎接幕课的挑战,成为了当前高校教师关注的焦点。本文通过介绍幕课时代的概念及特点,重点分析了幕课时代对高校教师素质的新要求,最后对提升高校教师的素质提出了开创性的建议。     

三合一——奥迪驾驶模式选项

如果你是一位宾利Arnage的车主,时间久了,你或许会厌倦它的舒适性,到时候很有可能会对兰博基尼Murcielago的极致运动特性所向往。对于那些财力雄厚的消费者而言,两种风格的转变并不困难,然而对于普通的消费者而言,为了满足自己不同驾驶风格的向往,则需要付出很大的金钱代价。出于这方面的考虑,皆在为消费者提供不同风格的驾驶模式,众多厂商纷纷推出了针对驾驶模式的选项功能。     

以党的二十大精神指引党史融入高校思政课的逻辑理路

中国共产党历来重视党史教育,党的二十大报告进一步强调要持续抓好党史宣传教育。高校思政课通过融入党史,贯彻落实学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。在融入过程中,紧扣党的初心使命与“六个必须坚持”的教学逻辑,遵循着把握各门思政课的教学重点、讲好党史故事、处理好教学内在关系等授课逻辑,充分发挥党史资源的感染力与感召力,提升思政课获得感。     

工匠精神融入高职院校思政课教学的路径探究

工匠精神是一种职业精神,是从业者的职业价值取向和行为表现。弘扬工匠精神与高职院校思政课教学在内容和目标上具有高度的相通性和一致性,将工匠精神融入高职思政课教学中,既有利于思想政治教育工作的创新与发展,也有利于学生树立正确的职业理想、养成良好的职业道德、掌握扎实的职业技能。将工匠精神融入思政课教学可以从优化教学内容、创新教学方式、丰富教学载体等方面入手,探索适合二者相互促进、深度融合的教学实施路径。