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991.
船舶与海洋工程硕士研究生教育质量保证体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对工程硕士培养的特点,以武汉理工大学船舶与海洋工程硕士研究生培养为模版,介绍教育质量保证体系的主要研究内容和取得的成果.在确保教学质量而又不影响工作的前提下,合理制定和实施工程硕士的培养方案和教学计划,建立、完善船舶与海洋工程领域工程硕士研究生培养质量管理体系. 相似文献
992.
在不久之前,设计质量控制系统的工程师还不得不在若干种检验选项中做出选择,没有一种完全令人满意。这些选项包括昂贵的单用途视觉系统,多阵列低功能光电传感器,以及易受疲劳和精力不集 相似文献
993.
胡晓松 《武汉船舶职业技术学院学报》2008,7(6):79-80
本文通过对高校学生阅读现状的分析,提出了强化高校图书馆教育职能的措施,如汇集优秀作品、编制推荐优秀书目、提供个性化的阅读指导服务等。同时通过提高图书馆工作人员素质和加强优质服务来强化图书馆的教育职能。 相似文献
994.
995.
996.
杨朝民 《郑州铁路职业技术学院学报》2008,20(2):52-54
构建和谐社会是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设总目标的必要条件,是人类文明的重要标志。工业化的快速发展使职业技术教育的规模与程度对现代化进程的影响日益巨大,教育乃至高职教育在其中的重要作用不言而喻。职业技术教育如何适应新形势,把和谐校园、和谐技术人才与和谐社会实现零距离对接,高职教育面临着新挑战、亟待新突破。 相似文献
997.
在校企深度融合背景下,企业对高职院校人才培养质量有更多的诉求,提出了更高的要求。通过构建SMART模型全程辅导的职业规划教育,将企业要求反映在课程设置和教学过程中,培养高职学生良好的职业道德、职业技能以及职业规划能力,为推进社会主义现代化建设提供更有力的人才保障和智力支持。 相似文献
998.
任务驱动教学法初探 总被引:2,自引:0,他引:2
张恩华 《郑州铁路职业技术学院学报》2003,15(3):79-80,83
“任务驱动法”这种教学模式,即“力求以任务驱动,以某个实例为先导,进而提出问题,引导学生思考,通过学和做,培养学生分析问题和解决问题的能力”。 相似文献
999.
在教育过程中,培养能力是各门课程的共同目标之一,但由于各门课程研究对象的不同,因此在特点、性质、方法等各方面担负着各具特色的培养能力的任务。另外,由于一个完整的教学计划规定的各门课程之间存在着相互渗透,补充和促进的关系,所以,同一专业的各门课程需要相互协作, 相似文献
1000.
当前我国将发展教育事业放在国家建设的战略地位,使我国经济建设转到依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道上来。教育的作用就在于提高人的文化、思想、身体和劳动技术素质,培养能适应我国社会主义经济与社会发展需要的“四有”人才。 相似文献