浅析国有企业思想政治与法治思想的融合

法治是古往今来治国安邦图谱最醒目的标识。法治思想是马克思主义中国化的最新成果,是全面依法治国的根本遵循和行动指南。国有企业若想长远发展,一定要做好法治建设,健全思想政治思维机制,不断坚持和发展中国特色社会主义全局和战略高度定位法治、布局法治、厉行法治。     

深学笃行二十大 实干争先看交通

在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,是党中央为贯彻党的二十大精神,深入推进新时代党的建设新的伟大工程的重大部署,是以习近平同志为主要代表的中国共产党人,始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,以巨大的政治智慧和理论勇气,开辟了马克思主义中国化、时代化新境界。     

“严”当头,“实”为先——写在中国共产党建党93周年的日子里

<正>一面党旗,一个党的宗旨。在中国共产党成立、壮大、发展的历史过程中,人民是个关键词,服务也是个关键词,为人民服务贯穿始终。党的十八大确立建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的思路,作出了创新基层党建工作、加强基层服务型党组织建设的重大部署,不仅对基层党组织在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中发挥作用,加强各方面、各领域服务体系建设提出了进一步要求,也为水上消防工作进一步巩固党的执政地位、提高党的执政能力,努力创造安全稳定的社会环境、公平正义的法治环境、优质高效的     

毛泽东和中国铁路的故事(二)

中共一大以后，毛泽东回到湖南，他被任命为中共劳动组合书记部湖南分部主任，负责领导湖南地区的工人运动，他把马克思主义的工运理论同湖南的实际相结合，成功地发动和领导了安源路矿和粤汉铁路的工人罢工斗争，推动了全国的工人运动高潮。     

论哲学教育对培养大学生创新素质的作用

分析哲学教育在培养大学生创新素质方面的作用，并对如何进行哲学教育改革，有效地培养大学生创新素质作了探讨。     

"三个代表"与马克思主义哲学的理论志趣

“三个代表”是中国共产党人在当代历史条件下为自己自觉设定的实践志趣，是马克思主义哲学“改变世界”的理论志趣的实践体现。新哲学观就是在马克思主义哲学“改变世界”的理论志趣和中国共产党人“三个代表”思想指导之下所进行的学术探索。     

马克思主义理论课教学改革的规律性研究

建国以来，高校的马克思主义理论课经历了多次调整和改革，其中存在两个规律：一是其课程设置和教学内容的变化始终是与党在各个时期的中心工作相一致的，二是在每一时期的课程体系中，都有一门居主导地位的课程，其它课程的教学内容都是围绕它而展开的。     

尊重学生主体地位创新"马哲"课教学模式

传统单向灌输式教学模式忽视学生主体地位，制约了“马克思主义哲学原理”课教学目标的实现。积极探索主体参与式教学模式，使教学内容为大学生更好地接受，对大学生树立正确的世界观，形成科学的思维方法，培养运用理论于实际的能力有帮助。     

《博士论文》时期马克思的实践观

《博士论文》时期的实践观，对马克思以后思想的发展以及马克思主义的形成和发展具有至关重要的意义。正因为在《博士论文》时期，马克思不同于资产阶级自由派的革命精神，才使得马克思在论证自我意识和实践的过程中，敢于面向现实的客观世界。     

新条件下对马克思劳动价值论的再认识

劳动价值论是马克思主义政治经济学的理论基础,今天我们发展社会主义市场经济,需要深化对社会主义社会劳动和劳动价值论的认识。为此,本文从深化对高新技术、生产劳动、管理劳动的认识等方面,进行了分析论证。