在教学中培养学生创新能力

在教学中培养学生的创新能力，关键在于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。从学校、教师、学生等三个方面探讨加强学生创新能力培养的若干对策。     

高校教学信息员制度的意义及思考

阐述教学信息员制度是建立在师生信息沟通基础上的教、学、管的"被动"激励机制,教、学、管的沟通规范化、制度化、有效化,是构建大学和谐校园的"润滑剂",提出应以人为本,完善教学信息员监控制度,推进教学质量监控建设。     

寻求学校权力与学生权利的平衡

分析高校的身份与学生的权利,论述学校权力与学生权利平衡的理论基础,指出权力必须受权利的制约,学校要慎重行使权力,学生也要学会在权利受到侵犯时为权利而斗争。     

新兴交叉学科教学研究

近十几年来。科学技术发展的一个鲜明特征是多学科及技术相互交叉渗透，新兴交叉学科不断涌现，高新技术群同步形成。这必将深刻地影响着高等教育的发展。因此，加强对大学生综合智力因素的培养，提高其科技素质，显得尤为重要。自1992年以来，我们立题对高等学校开展交叉学科教学进行了探索，做了大量的研究工作，取得了显著的成绩。     

《西南交通大学学报》2002年度的科学计量指标及其综合评价

科技期刊的科学计量指标是指那些可以用来衡量和评价刊物实力(如总体水平、学术地位、编辑质量、影响范围、读者满意程度等)的量化项目。通常可包括来源指标和被引指标两类。     

本刊2002年度影响因子和总被引频次及在各类期刊中的排名

根据中国科学技术研究所信息分析中心2003年10月出版的《中国科技论文引证报告》，2002年度中国科技论文统计源期刊由2001年度的1447种增加至1534种，《重庆交通学院学报》的总被引频次为66次，影响因子为0．093，即年指标为0．038，他引总引比0．64，引用刊数29，扩散因子43．9，被引半衰期3．70，来源文献量131，参数文献量624，平均引文量4．76，平均作者数     

《铁道学报》“十五”期间的学术影响范围逐年扩大

科技期刊的他引刊数常是用来衡量其学术影响范围的一项指标。它是指该刊在统计当年的总被引频次中所涉及的被其他来源期刊所引证的刊数（不包括该刊在内）。现将中国科技信息研究所自2001年起在“十五”期间对我国千余种来源期刊逐年统计并以《中国科技期刊引证报告》（CJCR）上公布的《铁道学报》的这项指标值列出如下表所示。     

高校学生管理制度建立与运行的法律思考

近年来高校学生管理工作中存在的一些法律争端。要求高校必须适应法治社会需要。将学生管理工作纳入法制化轨道。高校学生管理工作者必须从依法治国的全局出发。从必要性、现实性、迫切性等方面深刻认识推进高校依法治教进程的重要意义。为此。作者针对目前高校学生管理制度存在的井端，提出了建立完善高校学生管理制度新模式及其运行机制的基本思路。期望通过加快依法治教的步伐使高校真正实现高质量人才的培养目标。