高职院校航海类专业航海教育优化发展研究

本文分析了航海教育与船员培训在主管机关及其管理内容、业务内容、面向对象和目标等三方面的区别与联系,指出高职航海院校或航海专业在不同主管机关协同管理航海教育的体制机制、航海院校教师分类管理和分类评价、素质培养与船员培训技能的课程体系设置、航海教育培养目标多元化发展等四方面存在的问题,并针对存在的问题提出健全完善航海教育管理体制机制、优化设置航海院校专业课程体系、优化完善航海类专业招生与就业工作等改革措施。     

终身教育改革背景下高职院校成人学历教育生源问题探析

当前高职院校成人学历教育发展几至瓶颈,招生人数或逐年下滑或波动不定,生源质量也在下降。文章针对当前成教招生困难现象背后所隐藏的问题,分析成人学历教育面临的机遇与挑战,根据中职院校、校企合作、社会人员三个生源群体的不同特点提出了具体的有针对性的解决对策。     

粤港澳大湾区背景下高职院校创新创业教育协同发展路径研究

粤港澳大湾区走在创新创业教育改革的前沿阵地,大力发展创新创业有利于大湾区经济的发展.但体制机制壁垒、协同创新理念缺乏以及师资队伍薄弱等因素制约着双创教育的开展.要实现粤港澳大湾区高职院校双创教育的协同发展需要突破体制机制壁垒、树立新时代协同发展理念、打造高水平的双创师资队伍.     

基于OBE理念的高职课程改革与实践研究——以《物流信息技术》课程为例

本文运用OBE理念对高职课程改革和实践进行研究。OBE教学理念在教学过程中具有一定的优势,并且已应用到课程教学中,取得了很好的效果。本文以《物流信息技术》这门课程为例,基于OBE理念对高职课程改革和实践进行分析。     

基于北部湾开发的高职交通人才培养探讨

文章介绍了北部湾经济区港口和交通发展概况,阐述了广西高职院校交通人才培养的现状,从职业教育必须为区域经济发展服务的角度入手,提出了广西高职院校培养交通人才的思路与建议。     

新时代高职院校培育“航海工匠”的实践探索

文中从"四个维度"构建航运文化协同育人模式,积极开展航运文化特色品牌活动、打造航运文化共享平台、建立校际师生协同交流平台、建立校内外实践基地、建立常态化校友协同交流平台、开设航运文化类通识课程等项目,实践探索培育"航海工匠"。通过实践研究,旨在解决当前我国航运类人才培养上面临的问题,为航海类高职院校培养"有技能、有文化"的"航海工匠"提供经验借鉴。     

高职建设项目信息化管理专业毕业设计改革探讨

建设项目信息化管理专业的毕业设计,是毕业生走出校门前的最后一个教学与实践环节。明确毕业设计的目的,对毕业设计改革创新,设置毕业设计模块、组建毕业设计项目团队、选取毕业设计案例、指导毕业设计任务实施、提交毕业设计成果,提高学生相互间的协作沟通能力,提升就业竞争能力。     

高职汽修专业理实一体化教学体系的构建与实践

随着我国社会的不断发展,企业信息化水平不断提高,社会对专业型人才的需求量越来越大.对于高职院校来说,传统的人才培养模式已经不能满足新时代对人才的需求.为了推动我国高职院校汽修专业人才的培养,推动高职院校的教学成效,提升高职院校人才培养质量,促进高职汽修专业学生的就业率,我国高职院校汽修专业开展了理实一体化教学体系,为了...     

高职院校后勤服务工作精细化探究

伴随着市场经济的深入发展,以及民众生活质量的不断进步,作为高职院校的一个有机构成环节,后勤服务工作的质量高低直接影响了院校师生学习和工作满意度的高低,师生们自然对后勤服务工作的方式方法有了更加具体的要求。在这一背景下,论文以管理中的精细化理念为基础,提出几点建议,从而提高后勤服务质量。     

高职院校职业发展与就业指导课程改革的构想

高质量的人才输出是高职院校人才培养的终极目标,如何通过《职业发展与就业指导》等课程的育人功能,提升高职院校学生的综合竞争能力,是高职院校素质教育类课程改革的重点。本文根据高职院校人才培养实际需求,从观念调整、课程重构、教法改革、师资改革等方面提出了课程改革的构想,期望通过课程改革切实提升课程的育人功能。