论高等职业教育院校的专业教师多元培养模式——对五所高职院校土建类专业教师的调研

加强内涵建设,提高人才培养质量是高等职业教育当前中心的工作,而专业教师的队伍建设．是实现上述目标的关键因素。本文通过对五所高职院校土建类专业教师队伍状况与培养方式、途径等多方面调研、统计、归纳与分析,提出了高职土建类专业教师队伍的多元培养模式,对提高专业教师执教能力和综合素质,提出了多元培养培训的方法、途径、措施。     

“主题式教学”在轮机英语听力与会话教学中的运用

本文以主题式教学为基础,探索了如何在轮机英语听力与会话教学中改革教学内容及教学方法等问题,以培养出适合航海事业需求的技术型人才。     

高职教育“教学做”一体化模式改革探析

高职教育改革必须改进教学方法,从加强课堂教学的实践性做起,让学生在实践中掌握知识,在实践中提高素质,在实践中培养能力,以符合高职教育的目标和理论教学与实践教学相结合的特点,突出自己的办学特色和优势。     

“任务驱动”教学模式在路基材料检测教学中的应用

在建构主义理论指导下的"任务驱动"教学模式是通过教师精心设计的任务,让学生在接受任务、完成任务的同时,掌握知识、技能和方法,并且培养学生的探索精神和实践能力。本文以路基原材料检测学习情境为例,系统地阐述了"任务驱动"教学模式的教学设计和使用中应注意的问题。     

高职教育中《机械CAD》课程教学改革探讨

本文针对高职教育的特点,以培养实用型人才为目的,从CAD课程的教学内容与要求、教学方法与手段、考核方式等方面,探讨了促进高职教育CAD课程教学的理论方法。     

论体育教学环境与体育教学系统的关系

体育教学环境与体育教学系统紧密相关、相互制约,是学校教学系统中的两个重要环节.体育教学活动的进行一刻也离不开环境的依托,良性的体育教学环境对教学系统将产生积极影响,体育教学系统对教学环境应加以选择和利用,我们应努力营造一个良好的体育教学环境.     

混合P2P分组网络研究及其在教学系统中的应用

在现今网络教育中,协同化教育模式也成为其核心模式.然而传统的教育系统存在许多问题,系统可靠性和扩展性差,不能充分利用客户端资源,而且协同化不高.基于Agent的P2P协作模型恰好弥补了传统系统的缺陷.以此模型为基础设计出一套网络教学系统.     

对目前船厂实施CIMS的几点看法

在20世纪90年代,国外先进船厂通过研究应用CIMS技术,逐步由“分道制造、设备密集”传统造船模式发展到“集成制造、信息密集”的现代造船模式,实现了“生产效率大幅度提高、生产成本明显降低”的目标。要实现我国造船生产的“跳跃式”发展,就必须按照党的“十六大”精神,认真研究借鉴国外现代造船技术,尤其是信息技术的应用经验,用先进适用技术改造传统造船产业。     

对新形势下道路运输管理主要任务的思考

社会经济的快速发展对道路运输行业带来了新的市场需求和发展空间。针对新形势的需要，对道路运输管理的主要任务和工作着力点进行了探讨。     

高职示范校建设中公共基础课的教学改革与实践——以计算机基础课为例

结合高职示范校建设,总结了计算机基础教学改革的经验,提出了今后发展的方向。