基于Fuzzy—AHP的高职院校困难学生的认定研究

文章采用定性和定量相结合的方法,在定性判定的基础上,采用定量的Fuzzy—AHP方法对困难学生进行有效判定,取得了良好的实践效果,对高职院校设计并实施更为合理公平的资助方案有着重要的实践指导意义。     

基于学理性认知的高职院校校企文化融合探析

应用型人才培养模式呼唤校企合作,要破解校企合作模式植入中的瓶颈问题,必须实现校企文化的融合．文章从学理上构建了校企文化融合的基本理念,从文化学的角度分析了文化从文化接触、文化冲突到文化融合的过程．以期为校企文化实践提供有益借鉴,     

高职院校课程评价现状及对策研究

文章论述了课程评价的内涵与意义，指出了当前高职院校课程评价中存在的问题，并从改革评价手段和标准、加强过程评价、建立多元化评价主体等三个方面提出了解决问题的对策。     

影响篮球技术预判的因素及练习方法

通过文献资料法以及在实践中的运用,探讨了篮球技术预判在比赛中的作用、意义以及影响篮球技术预判的若干因素,为改善、提高对篮球技术动作的预见能力,列举一些在实战中常用的加强对技术动作预见性训练的若干内容和方法。     

高职院校产学研合作机制研究

文章首先介绍了高职院校产学研合作的现状与面临的问题,然后从管理机制、评价机制、激励机制和监督机制等四个方面进行了探讨,认为只有建立起产学研合作教育良好的管理机制、评价机制、激励机制及监督机制才能在新形势下促进产学研合作教育的健康、可持续、深入发展,才能保证产学研合作教育实现其应有的功能。     

极端天气下的安全驾驶技巧研究

众所周知,我国目前交通压力过大,在极端天气的影响下,交通事故频繁发生,这主要是由于驾驶者对于极端天气下的安全驾驶技巧过于生疏。基于此种情况,本文将主要围绕极端天气下的安全驾驶技巧进行研究,分别探讨有关冰雪天、雨天的安全驾驶技巧,以此为驾驶者提供参考,旨在降低交通事故的发生率。     

1+X证书制度对教师角色转变的新要求

1+X证书制度是由国务院牵头,联合多部委与地方政府贯彻"职教20条"提出的新制度。其主要核心内容为1个学历证书与若干个技能证书相融合,通过模块教学达到课证融通的效果。在1+X证书制度的实施过程中,不仅有企业行业参与,更多的是老师与学生的融入。由于企业行业提出了不同的新标准,指定了不同的实施方案,这就要求老师从传统的教学模式转变为课证融通的教学模式,实现模块化教学。因此,从整个1+X证书制度的顶层设计到最后的实施落地,教师都需参与其中,实现角色转变。重新修订学校的人才培养方案,课程标准的制定,教学环节的实施。     

高职院校辅导员队伍建设问题的思考

高校辅导员队伍建设直接影响着大学生人才的培养质量。本文分析了目前高职院校辅导员队伍发展现状,从辅导员选拔机制、明确辅导员工作职责、建立辅导员激励机制及加强辅导员培训等方面提出了自己的建议。     

高职院校顶岗实习学生党建工作探析

本文从高职院校的人才培养模式改革谈起,剖析了顶岗实习期间学生党建工作中存在的突出问题,从加强思想建设、建立健全规章制度、创新党建活动形式三个方面对顶岗实习学生党建工作进行了初步探索。     

合作学习在高职行业英语教学中的实践

本文以《艺术设计英语》为例尝试将合作学习应用于高职行业英语教学中,结果证明合作学习有利于提高学生课堂的参与度、口语表达能力及协调、组织和合作能力等。