高职院校教学管理的动力机制研究

文中首先简要概括了当前高职院校教学管理中存在的一些主要问题,在此基础上提出高职院校教学管理改革的动力机制。其中内部动力包括充实教学管理人员的现代管理理念、提高师资队伍的整体素质;外部动力包括完善教学管理体制、健全教学管理的运行机制、加强教学管理的信息化建设等。     

大学英语口语测试及评估的几点基本考虑

通过以大学英语考试的口语测试和2003年研究生入学考试中的英语口语测试的效果为例，从其效度和信度方面，分析面对面的口语测试和非面对面的口语测试的优缺点，得出进行能客观反映学生口语水平的高质量的口语测试是可能的。     

浅谈大学英语课上的文化教学

文章针对学生英语学习过程中偏重语言知识而轻视语言文化这一现象,阐述在开展语言教学的同时进行文化教学的必要性,介绍文化教学的相关内容,探讨教师在文化教学中的积极因素,试图为学生更有效地学习、掌握英语寻求有益的帮助．     

高职管理专业课课堂教学模式的改革

通过案例教学,提高学生的管理实践能力;强化对学生创新能力的培养,促进学生综合素质的提高,提高教师的素质,提高教学质量,是高职管理类专业课课堂教学模式改革的方向．     

现代教育技术在色彩教学中的运用

文章就色彩教学提出思考,主要阐述了现代教育技术在色彩教学中的运用,并提出了可操作性意见和办法,也指出了现代教育技术的一些不足之处.     

"三段式"教学法在《海上求生》课程中的运用

文章论述和探讨了在《海上求生》课程中采用“三段式”教学方法的操作过程和特点,指出在《海上求生》课程中采用“三段式”教学方法效果显著,调动了学生的积极主动性,增强了《海上求生》课程教学的趣味性和生动性,提高了学生的综合素质,同时也指出了现阶段存在的不足。     

适应常态教学竞赛的专业基础课的改革与创新

专业基础课的改革与创新是影响整个高职教学质量的关键,合理利用并完善教学竞赛,使教学竞赛常态化。让教学竞赛与专业基础课科学衔接,教学竞赛更多地为专业基础课服务,使教学竞赛成为有利于提高教师的基本素质、有利于提高教师的业务知识水平、有利于提高教师的工作责任心、有利于提高教师之间的交流学习、有利于提高学生的知识水平和接受程度、有利于提高专业基础课的教师教学质量的常态化高职教学模式。     

以学生为中心的混合式教学探索与实践——以新能源汽车文化课程为例

对标人才培养要求,依托互联网时代智能教学平台,探讨了以学生为中心的学习模式的内涵,总结以学生为中心的混合式教学设计原则.提出了传统教学模式、超星课堂+以问题为导向的教学模式、云平台线上课堂翻转+以项目为导向的教学模式、把学生变为设计的主角,让学生应用学习平台和小组互动教学模式,激发学习兴趣,提高学生的学习积极性,提升学...     

高职单片机教学的新思路

文中对高职院校单片机的传统教学方式进行了探讨,并结合教学实践提出了相应的教学新思路:模块化教材的建设、理论教学和实践教学的有机整合、开放式课堂的营造。     

目标教学法和多样化考核形式在教学改革中的应用

目标教学法和多样化考核方式相结合的教学模式可以达到提高学生的学习积极性,培养技能型人才的教学目标。目标教学法主要是通过对教学内容进行分解,采用模块式教学,形成阶段性的教学目标,通过分步学习,降低学习难度的梯度,逐步完成整体教学目标。多样化考核方式由“平时考核 闭卷考试 开卷考试 实验考试”四结合的形式构成,实现对学生学习效果的综合评价。