全文获取类型
收费全文 | 1713篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
公路运输 | 175篇 |
综合类 | 1453篇 |
水路运输 | 61篇 |
铁路运输 | 16篇 |
综合运输 | 9篇 |
出版年
2022年 | 53篇 |
2021年 | 121篇 |
2020年 | 18篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 35篇 |
2014年 | 214篇 |
2013年 | 159篇 |
2012年 | 134篇 |
2011年 | 168篇 |
2010年 | 133篇 |
2009年 | 138篇 |
2008年 | 150篇 |
2007年 | 128篇 |
2006年 | 138篇 |
2005年 | 59篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 17篇 |
2000年 | 9篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有1714条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
彭惠兰 《广州航海高等专科学校学报》2007,15(1):62-64
针对我校学分制实施过程中存在的学生选课缺乏指导、选择性不足、教学管理手段和班级管理制度滞后等问题,提出借助于网络资源提高教学管理效率、建立选课导师制、丰富选修课源、完善辅修制度和学生班级管理制度等解决措施. 相似文献
992.
墨子职业教育思想契合当前高职院校坚持立德树人、德技并修,培养高素质技术技能人才的发展方向。文章以高职院校汽车检测与维修技术专业人才培养为例,传承和弘扬墨子的兼爱思想、因材施教、工匠精神、主动施教等职教精髓,实施现代教育教学改革,以期更好地运用于现实职业教育实践之中。 相似文献
993.
高职院校承担着为国家培养数量庞大的高素质劳动者的任务,且随着我国经济的不断发展与转型,对高职类院校的学生需求量逐年增加。高职院校的专业设置随着市场需求的变化而变化,专业设置灵活,市场衔接密切,对专业人才的需求越来越旺盛。但是由于高职院校教师的职业发展相关研究较少,教师个人对自己职业发展不清晰。文章主要分析了高职院校教师职业发展的现状,并分析具体原因,最后结合汽车专业教师提出解决的方案,以供参考。 相似文献
994.
高等职业教育"订单式"培养的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
李亚杰 《广东交通职业技术学院学报》2007,6(3):90-92
职业教育"订单式"培养是一种新型的人才培养方式,由于可以实现技术院校教学改革的零距离对接,毕业生的零距离就业和零距离上岗,倍受青睐。但在"订单式"培养具体实施的过程中仍然存在一些问题亟待解决。文中在阐述"订单式"培养目的意义和基本环节的基础上,重点对实施中存在的问题进行了讨论和分析,对职业技术院校办学模式的改革和实施"订单式"培养具有一定的指导意义。 相似文献
995.
高永强 《广东交通职业技术学院学报》2007,6(1):93-95
文中根据高职教育的教学特点,从教学内容、教学手段和实训教学三个方面详细阐述了高职类《汽车发动机构造与检修》课程的构建。 相似文献
996.
交通高职院校办学定位的若干问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李加林 《广东交通职业技术学院学报》2007,6(1):83-85
文章对交通高职教育办学定位进行了探讨。从办学指导思想、教育观念、人才培养目标、服务面向、办学形式、专业设置、师资结构、办学特色等层面出发,对交通类高职院校的定位进行了思考,并提出建设性的意见。 相似文献
997.
邓志梅 《广东交通职业技术学院学报》2007,6(2):126-128
针对传统课堂教学中存在的主要问题,笔者结合教学实践,分析简述了实施个性化教学的重要性,浅议课堂教学中学生个性培养的方法和途径。 相似文献
998.
美国是工程项目管理理论、实践和相关制度建设的发源地,注册建造师制度也已建立了近40年。文中简要总结和介绍了美国建造师认证制度中的认证机构、认证办法、考试和认证后的继续教育等内容,对我国建造师认证制度的建设和完善有一定的参考借鉴价值。 相似文献
999.
李航 《武汉船舶职业技术学院学报》2021,(1):42-44
2019年李克强总理首次提到高职院校扩招100万人的目标,这对高职院校来说既是机遇又是挑战.高职院校在扩充学生数量的同时,还需要提升技能型人才培养质量.高职院校要想完成“保质”,提升课堂教学质量势在必行.通过分析影响高职院校课堂教学质量的因素,提出了课堂教学质量提升的策略. 相似文献
1000.
徐杰 《武汉船舶职业技术学院学报》2021,(1):14-17
以国家政策文件为重要依据,结合高校教育体系的实际情况,提出了思想政治教育、构建创新创业教育和专业教育“三位一体”的教育体系,并对“三位一体”教育体系的构建思路、基本运行等做了详细阐述,以期对高校实现“立德树人”教育目标,提升人才培养质量有所裨益. 相似文献