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赵艳 《交通世界(建养机械)》2014,(33):62-63
据中国汽车工业协会数据显示,2013年中国汽车产销量双超2000万辆,再创全球最高纪录,稳居世界第一大汽车生产销售国地位。庞大的市场需求催生了汽车职业教育的稳步发展。一方面,社会分工需要更多专业技术人员从事汽车检测与维修、汽车技术服务工作;另一方面,由于汽车产品本身科技含量的不断提高,市场对高素质的应用型汽车技术人才供给有限。而我国目前现行的教育体制却制约着汽车专业技能人才的培养,主要表现在:重理论轻实践,理论教育多于实际操作;同时,教学的老师也基本都是擅长理论方面,真正具有实际经验的高级技师任教少之又少;教学过程中缺少相应的设备,比如整车、发动机、变速箱等,因为一般的学校没有实力配置齐全。因此,校企合作模式为汽车专业技能人才的培养开辟了一条通往“罗马”的大道。 相似文献
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为解决大型特种车驾驶员专业技能训练,冈受场地、道路和消耗等因素制约导致训练难落实的问题.南京军区积极转变车船专业训练组训模式,趟出一条信息化条件下大型特种车驾驶员专业训练的新路子。 相似文献
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1维修业务接待专业技能的重要性与作用
在规范的车辆维修流程中,通常车主进厂维修车辆第一件事就是向维修业务接待人员报修。如果维修业务接待人员缺乏必要的专业技术知识和问诊技巧,比如直接根据客户的故障描述填写维修接车单,而不了解故障现象出现前后的使用条件等重要信息,就很有可能对客户反映的问题掌握不全面,会给下一步的车间维修工作造成不必要的麻烦,甚至要走很多弯路,严重的会造成返修,对客户造成更大的经济损失。,如客户报修汽车难起动,对这类故障的维修, 相似文献
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理实一体化教学法即理论与实践一体化教学法,它打破了理论课、实验课和实训课的界限,将某门课程的理论教学、实践教学、生产和技术服务融于一体,教学环节相对集中,教、学双方边教、边学、边做,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实践后理论或先理论后实践的顺序,而是理论中有实践、实践中有理论,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生的学习兴趣。笔者在中职 相似文献
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2011年4月,35岁的王均龙调任广州海事局港珠澳大桥现场工作部(现广州港珠澳大桥海事处),作为一名有着12年丰富的水上交通安全监管经验和良好的专业技能的海事执法员,此时的任命,对王均龙来说,“是领导对我的最大信任!” 相似文献
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近日,沈阳军区65533部队开展了为期2天的教练班长岗位练兵比武活动。这次比武,以营为代表,有26名教练班长参加,分为战场专业技能、体能考核和理论考试3大课目,按照营队推荐人员和 相似文献
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<正>1行业背景分析交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修学科委员会在《汽车维修行业人力资源需求及对职业教育要求的研究报告》中,明确了汽车维修从业人员的业务规格要求:掌握必备的专业知识,其中包括电工电子技术、计算机控制技术、机械基础及汽车运行材料、汽车构造与维修、汽车故障诊断检测、汽车使用性能、汽车维修检测设备、环境保护、相关法律法规、职业道 相似文献
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