提高复合运动教学起点的实施方案及具体操作

鉴于学生数学基础的提高，文[1]曾建议扬弃现行理论力学通用教材中关于点的速度和加速度合成公式的繁琐而累赘的证明方法，特别是用不严格的“几何法”去进行证明．其令人信服的程度受到了很大的限制。更为严重的是，这些证明方法从一系列的特例出发．费时、费力而又使学生不能深刻理解公式的普遍涵义。