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31.
张国文 《郑州铁路职业技术学院学报》2005,17(1):53-53
初中数学的主要教学任务是培养学生的创造性思维能力,要实现这一教学目标,可以从以下几个方面进行探究.
一、鼓励参与,激发学生的探索欲望
教学中要让学生积极展开思维,主动参与教学过程,充分体现学生在学习中的主体地位.教师要淡化权威意识,实现由“师道尊严”向师生民主平等转换,保护学生的好奇心,培养学生的探索精神. 相似文献
32.
梳理了众多创造性人才的经历和成果,总结了他们的思想品质及行为特点.针对中国缺少并急需创造性人才的现状和原因,指出了中国教育应承担的责任. 相似文献
33.
杜萌萌 《湖北汽车工业学院学报》2003,17(4):77-80
翻译是一种思维活动。译者在翻译过程中充分调动翻译思维,从而得出具有创造性的译作。本文试从翻译思维的三个层面,即抽象思维、形象思维和直觉思维分别简略探讨思维活动在英汉互译过程中的运动规律,以及译者通过翻译思维实现翻译创造的不同途径。 相似文献
34.
引导和开发学生思维能力是对传统教学模式的挑战,从教学改革的角度论述加强学生思维能力培养的重要性,列举加强学生思维能力培养的措施,对切实培养学生思维能力提供必要的理论依据。 相似文献
35.
36.
王波 《青岛远洋船员学院学报》2001,22(2):78-79
计算机专业课是一类综合性、渗透性和变革性很强的课程,综合了诸多现代科技领域的知识,并可对其它学科的变革、更新和发展直接产生引导与促进作用。因此,该类课程对学生进一步学习其它专业基础课和专业课都将产生影响。在其教学活动中,我们必须努力改变学生旧的思维方式和方法,加强学生创造性思维能力的培养。 相似文献
37.
科技成果管理是指对科研工作者在科技实践过程中经创造性劳动所取得的科技成果进行鉴定、登记、申报、奖励以及统计、分析和归档等活动。本文所称科技成果是指在军工科研、生产、保障条件建设及管理活动中产生的具有应用价值的新技术、新产品、新工艺、新方法等。本文试结合我所近年来在科技成果管理方面的实践经验,对今后如何进一步开展好这项工作进行探索和思考。 相似文献
39.
"创造性思维"教学模式可切实提高学生课堂积极参与性、探索性与自我表现肯定欲望,弥补传统"讲授式"教学的不足,尤其是在新科学技术环境下显得尤为必要,本文针对其现状进行了剖析,并提出了相关施行举措。 相似文献
40.
中国教育传统具有两重性,既蕴藏着丰富的教育创新资源,又存在着阻碍创新的惰性力量和消极因素。本文从经学传统的弥散、传统思维方式的缺陷、社会本位的强旺等层面系统分析教育传统对创造性人才成长的影响,以期对创造教育的深入开展有所助益。 相似文献