知识经验阻碍发明创造的原因分析

历史上很多重大发明创造并非出自专家权威之手，知识经验既对解决常规问题起帮助作用，又可能对创造思维产生局限性作用。揭示传统教育培养创造性人才所面临的问题，以引发对我国当代教育思想和教育方法改革的思考。     

在法学教学中培养学生的创造性

中等职业学校作为培养人才的摇篮之一,多年来为社会提供了不少的有用之士。为了进一步增强学生的社会竞争力,我在法学教学中,注重培养学生的创造性。主要有三个方面:一是培养学生创造性的重要性;二是中等职业学校教育的现状;三是在法学教育中,培养学生创造性的建议。     

物理教学与提高思维能力

在物理教学中,应注意从各个教学环节精心设计,以期达到提高学生思维能力的目的.引入新课时,设计兴趣情景进行导引,新课教学中,采取问题互动进行探索性教学,讲解例题时,应用发散思维的方式进行,物理教学的巩固阶段用发散思维和聚合思维的方式进行.要培养学生的思维能力,特别是培养学生的创造性思维能力要利用物理学科知识网络中的知识点,要创设有利于创造性发挥的环境,引导学生学会科学思维的方法,借以挖掘自身潜能.     

以人为本 善待下级

企业经营管理者的使命，在于借助下级的力量，或日调动下级的积极性和创造性，实现企业盈利的目的和员工个人的奋斗目标，同时在可能条件下，多做有益于社会繁荣进步的事情船舶运输、港口装卸及港湾工程企业如此，船代、货代及仓储服务企业也如此，航务、航道、海事、救助、通信等机构更是如此所以管理之道在于借力，即高层主管借中层干部的脑力，中层主管借基层干部的脑力及体力，     

疲劳对驾驶人的心理状态的影响

中科院心理所工程心理学实验室的孙向红教授研究指出，人的外部行为反应是内部心理过程的体现，驾驶行为尤其如此。疲劳对驾驶员的心理状态会产生很大影响。驾驶人疲劳驾驶后，心理状态会发生各种各样的变化。比如视力下降，注意力分散、视野逐渐变窄，漏看错看信息的情况增多，反应迟钝、判断迟缓、动作僵硬、节律失调、思维能力下降、头脑糊涂、忘记操作规范、精神不振、郁闷嗜睡、自我控制能力减退、容易激动、心情急躁或开快车等等。     

情绪影响创造性的相关研究概述

情绪作为影响创造性的一个重要因素,越来越受到研究者们的重视。近年来出现了大量有关情绪影响创造性的理论探索与实证研究。未来研究中我们还需要有针对性地考察某种具体情绪对创造性的影响,开发更加合理的创造性实验材料。     

贯彻新课程标准强化能力训练

《全日制义务教育音乐课程标准》(以下简称《标准》)是音乐教学改革的重要依据.《标准》体现以审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性.     

《会计基础》之“四式”启发教学

《会计基础》课程是电子商务等专业的基础课,是一门理论体系完备、但学生较难掌握的课程。因此,如何提高这门课程的教学质量,提高学生学习的兴趣,真正达到学以致用,是教师所关注的重点。本文就《会计基础》课程教学实践活动中的四式启发教学方法进行分析,以学生为主体,教师为主导进行课程设计,适应新的教学改革的要求,取得了较好的效果。     

丁关根部长二三事

丁关根同志生于1929年9月,江苏无锡人,1956年7月入党,1951年8月参加工作,上海交通大学运输管理系毕业,高级工程师。曾任铁道部部长、中央宣传部部长、中国共产党第十三届中央政治局候补委员、中央书记处书记,第十四届、十五届中央政治局委员、中央书记处书记等职,是中国共产党宣传思想文化战线的卓     

面对新世纪的企业经营者决策思维

本文在分析新世纪企业经营者所面临的决策环境的基础上，论证了新世纪企业经营者决策思维应当把握创造性、战略性、超常性、开放性和灵活性等五个方面的特点。