加快发展全科医学教育 培养合格的全科医生

通过对全科医学发展的社会与医学背景分析，阐述在我国加快发展全科医学教育，尽快培养合格的全科医生的必要性和可行性。     

O2O互动式教学模式在高职医学教学中的应用

随着信息技术的发展,基于互联网云教育平台等多种工具的O2O(线上线下)互动式课堂教学法成为一种新型的高校教学模式。这种教学模式能够使学生随时随地置于学习环境中,充分调动学生学习的积极性、主动性,提高学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力,能更好地实现教学目标,提高教学质量,在高等职业院校特别是医学教学中有很重要的应用价值。     

对航海医学教学改革的思考

本文结合海上急救课程的教学实例说明了本课程教学中存在的问题，并针对存在的问题以及航运业的迅速发展对海员质量和船舶安全航行的要求，提出了航海医学教学改革的设想和建议。     

围手术期病人心理护理

心理护理是手术室护士一项重要任务，病人在手术室期间心理变化极度剧烈，精神压力极大。有效的心理护理对病人安全渡过麻醉和手术，乃至术后康复，甚至出院后的生活都将起到积极作用。     

全科医学教育与医德教育

全科医学又称全科/家庭医学(general pracrice/family medicine),诞生于20世纪60年代.它是在西方国家通科医生长期实践经验的基础上,综合了现代生物医学、行为科学和社会科学的最新研究成果、用以指导全科医生从事基层医疗保健第一线服务的知识技能体系.     

综合性大学医学教育改革创新与学生整体素质培养

概述了高等医学教育发展的相关背景,探讨了如何利用和发挥综合性大学优势,全面实施素质教育,以科学发展观指导医学教育改革和创新的举措.     

设置学法指导课在高职医学教育中的必要性

在知识爆炸时代，必须使医学高职学生能够迅速有效地学习必要的医学知识，掌握有用的科学信息，以适应和服务于社会，成为合格的“实用型”人才，授予其科学的学习方法并使其具有终身学习的能力是根本。因此设置学习方法指导课程已是高职教育中势在必行、迫在眉睫的教改内容。本文阐述了在医学高职教育中设置学法指导课程的意义及其特点。     

加强教学管理,提高成教医学教学质量

分析在新形势下成教医学生的特点和教学模式,探讨成人医学教育教学管理措施及方法。