全文获取类型
收费全文 | 5104篇 |
免费 | 16篇 |
专业分类
公路运输 | 1476篇 |
综合类 | 2129篇 |
水路运输 | 950篇 |
铁路运输 | 532篇 |
综合运输 | 33篇 |
出版年
2024年 | 50篇 |
2023年 | 115篇 |
2022年 | 199篇 |
2021年 | 283篇 |
2020年 | 204篇 |
2019年 | 72篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 48篇 |
2015年 | 179篇 |
2014年 | 291篇 |
2013年 | 203篇 |
2012年 | 201篇 |
2011年 | 235篇 |
2010年 | 265篇 |
2009年 | 260篇 |
2008年 | 244篇 |
2007年 | 348篇 |
2006年 | 323篇 |
2005年 | 157篇 |
2004年 | 214篇 |
2003年 | 211篇 |
2002年 | 187篇 |
2001年 | 152篇 |
2000年 | 90篇 |
1999年 | 92篇 |
1998年 | 71篇 |
1997年 | 66篇 |
1996年 | 96篇 |
1995年 | 45篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 30篇 |
1992年 | 19篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 22篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有5120条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
郭慧萍 《南通航运职业技术学院学报》2006,5(1):105-107
文章在认真分析现有英语教学存在问题的基础上,针对航海专业学生的特点,设计出了独特的航海类学生英语口语教学新方法。 相似文献
112.
电子类课程教学的创新与能力培养的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
在高新技术突飞猛进和竞争日趋激烈的今天,探讨教学方法的创新和开展面向能力的教学显得越来越重要,教师的教育理念、教学内容和教学方法,直接影响到学生的知识结构、能力结构和专业技能。作者结合电子专业多年教学实践,就如何运用教学手段、围绕培养能力为主线来组织教学作分析和探讨。 相似文献
113.
薛亚丽 《南通航运职业技术学院学报》2006,5(3):100-102
语言教学与文化教学密不可分。本文从语言教学与文化教学的关系出发,分析了文化教学的重要性,同时提出了文化教学的几种方法和内容。 相似文献
114.
孙莉 《南通航运职业技术学院学报》2006,5(4):117-120
税务稽查是一门具有很强技术性的课程,要求学生掌握稽查的相关理论知识和技术方法,能够对复杂问题独立地做出判断和决策。传统的“注入式”教学模式,忽略对学生综合操作能力的培养,存在理论与现实脱节的问题。因此,需要引进案例教学方法、选择恰当的案例教学形式、设计完善的教学案例,使案例教学成为税务稽查教学的常规手段。 相似文献
115.
阐述了数控实践教学对培养数控专业学生的实践操作技能和加深数控知识的掌握起着重要的作用;通过两年的数控实践教学,结合广州航海高等专科学校的教学安排,提出实践教学要重视内容和突出技能培养;总结了在数控实践教学过程中实训出现的各种问题、突发性故障和人为造成的故障,并提出相应的解决办法,为以后的实践教学提供借鉴,避免类似的问题发生. 相似文献
116.
深化学生关键能力培养的对策研究 总被引:1,自引:1,他引:0
卢晓春 《广东交通职业技术学院学报》2009,8(4):18-21
文中分析了学院开展学生关键能力培养中存在的问题,从解决问题的认识出发,提出了明确关键能力发展的人才培养目标、开发关键能力培养课程资源、课程教学和渗透策略为主要方式,推广团队教学组织形式和建立适宜能力发展的评价体系等方面的改革策略,以期全面深化学院的学生关键能力培养工作。 相似文献
117.
118.
在互联网+时代的冲击下,微课逐渐成为高校课程教学中实践的新模式、新方法.结合学科特点,通过阐述微课的内涵及金融工程课程教学实践现状,探讨其在金融工程课程教学实践中应用的必要性,剖析微课建设应注意的问题. 相似文献
119.
你能想象一座花园和一所驾校的区别吗?前者是花团锦簇,绿树环绕,空气清新,让人流连忘返;后者是排满了拥挤的车辆,耳边是嘈杂的发动机声音等等。如果把两者结合在一起,会是什么样,你也许无法想象,但是北京东方时尚驾校已经将二者近乎完美地结合到了一块。步入东方驾校,你会感受到一种扑面而来的清新和愉快。绿色是这里的主色调,不论是练车场道路的两侧,还是办公设施的四周,还是车辆停放的场地,都被绿色环绕 相似文献
120.
近年来,各高校都纷纷开始了"金课"建设的理论研究与实践探索.关于"金课"的内涵、建设原则以及如何进行"金课"的教学设计都直接关系到"金课"建设的成效.因此,高校教师要建设好"金课",首先要理解"金课"的内涵与特征,然后从教育本质、教育理念和教育模式三个方面理解信息时代"金课"的建设原则,最后关于信息时代"金课"的教学设... 相似文献