基于语料库的英语近义词隐喻功能分析

文章通过对比语法结构相同的近义词(组)各自的搭配来分析它们的语义差异和隐喻功能,借助BNC和COCA两个大型语料库把对近义词的研究从单纯词汇语义扩展到语法结构和隐喻功能,保证了研究结果的精确性,并为隐喻研究提供了新的方法。     

基于语料库数据驱动学习模式的外语教学

数据驱动学习(DDL)是一种基于语料库的发现式学习方法,是语言学习者自身在对大量真实语料观察和分析的基础上将问题解决的自主式学习,它是语料库在外语教学与学习中运用的产物,开辟了英语教学的新视野。本文浅析了语料库DLL在外语教学中的具体运用,希望能引起更多学者的探讨,丰富和改善外语教学的内容和质量。     

语料库微型文本在英语语言测试材料编写中的应用

在外语语言研究界，语料库技术已经成为一个热门话题，并孕育着十分广阔的应用前景。本文结合PowerGREP软件，探讨如何从语料库中抽取适当数量的索引行，创建微型文本，建设英语语言测试材料编写素材。     

有效教学：面向具体的学习者——读鲍里奇的《有效教学方法》有感

加里·D·鲍里奇在《有效教学方法》一书中认为，面向学习者的智力水平、人格特征和社会环境等具体因素是判断有效教学的准绳，其具体特征体现为五种关键行为和五种辅助行为的有机统一。为此，需要在教学中采用多样的教学方法和灵活的教学策略以及交错的教学评价。可以说，他提出的面向具体的学习者的有效教学理论决不是可望不可及的，而是切实可行的。     

试论自主学习模式下的教师自主

自主学习已成为我国外语教育研究中的一个热点,自主学习观念已深入人心。但它不是一个仅仅属于学习者的概念。我们在探讨学习者自主学习的同时,应关注教师的自主性。文中对学习者自主与教师自主两个概念进行了简单的分析,探讨两者的关系,提出了实现教师自主的一些办法。     

海运事故报告英语语料库在航海口语教学中的应用

在分析航海英语会话课程语言输入材料的基础上,提出建立小型海运事故报告英语语料库的具体方法,结合课堂教学实际,探讨其语料在航海口语教学方面的灵活应用。     

试论数据驱动语言学习对教学模式的影响

对基于语料库的语言教学模式研究的缺乏是目前国内在教学中使用语料库所面临的困难之一.本文介绍并分析了数据驱动语言学习这一基于语料库的语言教学模式,认为这一模式在教学理念,学习内容,以及学习材料等方面与传统的教学模式存在很大的区别,应用在语法学习、词汇搭配、比较同义词和近义词、纠正语言失误、检查翻译译法等方面具有积极的意义.     

基于语料库的“人类命运共同体”多模态视像化叙事建构

本文基于自建的“人类命运共同体”多模态语料库,借助多模态隐喻和转喻理论,从模态表征类型、映射类型、分类占比、认知理据、运作机制等方面系统识解多模态隐喻和转喻,解构政治理念多模态视像化建构的叙事逻辑和过程范式。定量定性研究发现：语料运用图像、文字、布局、颜色、几何5种模态主要通过源域图像—目标域文字的跨模态映射和图像单独构成隐喻、文字阐释目标域的同模态映射构建了8种多模态根转喻和6种多模态根隐喻,多种模态符号同频共振,隐转喻良性互动,邀约海内外受众共通叙事。通过“政治、经济、安全、文化、生态”等多重叙事辅线,建构了“人类命运共同体”这一全球治理的叙事主题。语料历时演变趋势表明图像模态在叙事建构中地位提升、呈现高度自明性,类型占比契合事变时移,视像化建构理路深受器重,但仍存在叙事内容不均、视觉表征同质化、叙事表达累赘繁复、内隐外显叙事背道而驰、叙事主体单一独白等不足,今后需在多模态叙事内容、叙事符号、叙事表达、叙事主体和叙事方式等维度持续深度耕犁。     

关于外语教学法的思考

我国正处于改革开放的时代，外语已成为建设四化的必备工具。因此，加强外语教育尤为重要。在学习外语的队伍里，由于学习者的学习目的、动机、年龄及职业的不同，对外语学习有不同的要求，这就需要我们在外语教学上采取不同的方法。目前，在我国外语教学界中占主导地位的方法大致有四种，它们是语法翻译法、直接法、听说法及交际法。这些教学方法都是从欧美引进的，因此，有必要更好地对其进行阐述。