试行学分制的实践与理论思考

1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，要针对教育现存的弊端，积极进行包括学分制在内的各项教学改革试点。同许多兄弟院校一样，我院从八五级开始在本科生中全面试行学年学分制，1988年秋又在专科生中试行。经过八年的实践，我们在试行学分制方面积累了许多经验教训，     

我校学分制管理的思考

针对我校学分制实施过程中存在的学生选课缺乏指导、选择性不足、教学管理手段和班级管理制度滞后等问题,提出借助于网络资源提高教学管理效率、建立选课导师制、丰富选修课源、完善辅修制度和学生班级管理制度等解决措施.     

高职院校试行学分制的思考与选择

在我国高等学校教学管理制度改革进程中，越来越多的高校正在积极试行学分制。高职院校在探索教学管理制度改革，试行学分制时，应遵循自身规律，走出一条具有高职特色的路子。     

物理实验考核改革的探讨

我院“物理实验”早在1980年已是一门单独开设的课程，几年来已具有自己的一套教学大纲、教学内容和方法，实验室每学年接纳十几个班级400余名学生的实验，每名学生必须完成20个实验。为了让学生都能得到充分的动手机会，     

开展教学观摩赛 培养教学后备军

青年教师在高等学校中普遍占有相当大的比例，如何提高他们的教学水平。我院根据李鹏同志的“要把竞争机制引入高等学校，这是深化高等教育改革的重要环节”的指示精神，结合我院青年教师的具体情况，于1987-1988学年第一学期，举办了首次“青年教师教学观摩竞赛。”这场竞赛，     

雷诺 “安全为人人”道路公益十周年

雷诺汽车"安全为人人"(SafetyFo rAll)项目自开展以来,"安全为人人"项目已经向全球1200多万青少年普及了道路交通安全行为方面的知识,是迄今为止由汽车生产商倡导的最大规模的道路安全常识普及活动。从2011-2012学年开始,该项目将增加绿色交通方面的内容。安全一直是雷诺集团发展战略的重中之重。通过"安全为人人"等众多安全教育项目,雷诺不遗余力地帮     

试论学分制下如何加强半军事管理工作

随着社会的快速发展，高素质人才的培养越来越重要。学分制的实施，对航海类专业学生半军事管理工作带来一定的机遇与挑战。结合学分制管理的特点，积极探讨学分制下加强半军事管理的途径是一个亟待解决的课题。     

对学分制的理论探讨

通过对学年制和学分制这两种教学管理制度的分析比较，说明了市场经济条件下高校实施学分制的必然性，进一步探讨了学分制的运行条件     

改革高等数学教学方法的一些体会

为了积极慎重地进行教学方法的改革，84年7月领导上拟定了“以培养学生的自学能力为突破口，带动其它方面能力的培养”的方案，在我校工民建专业841、842班的高等数学课堂教学中，由我作改革传统的教学方法、增设自学环节的尝试。一学年中，我将传统的老师讲授。     

实施学分制的误区及应注意的几个问题

自从伟大的教育家、思想家蔡元培先生在北京大学将学年制改为学分制以来，学分制就进入我国高等院校。先是试行，后是推广，并形成几次高潮。随着我国高教改革的深化，学分制大有逐渐取代学年制的趋势。但遗憾的是，由于距学分制的根本宗旨相去甚远，走入误区，从而使学分制教学管理制度屡遭责难，被许多教育工作者评价为“事倍而功半”。