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161.
162.
为进一步完善教学体系,发展本科层次的职业教育,院校应把职业教育作为类型教育的重要举措。职业本科新能源汽车工程技术专业建设,除了理论专业的教学外,更加注重的是职业技能培养。学生培养主要依托新能源汽车实训基地,特别是智能网联汽车实训室建设,为培养学生的实践操作能力,提升学生的核心竞争力提供硬件保障。文章对职业本科新能源汽车工程技术专业智能网联汽车实训室建设进行初步探索,给出了高水平实训基地建设方案,为职业本科院校在新形势下建设高水平实训基地提供一定参考。 相似文献
163.
164.
165.
《船舶动力装置测试技术》是面向轮机工程——船舶动力装置及轮机管理专业本科学生所开的一门重要的必修专业技术课。通常情况下,船舶动力装置专业的学生毕业后,主要从事船舶动力装置的设计、安装、选型、调试、修造等工作;轮机管理专业的学生毕业后,主要从事船舶动力装置的操纵、 相似文献
166.
哲学作为本科、专科必修的一门政治理论课,在教学中遇到的困难已经为教育界和哲学界普遍感受到了。这倒不是由于黑格尔也曾遭遇过的那种原因,即“世界精神太忙碌予现实,太驰鹜于外界,而不遑回到内心”私自怡于家园中。(《小逻辑》,第31页)相反,是由于我们的教学目的、内容和方法以至主要的指导思想有严重脱离现实的倾向。 相似文献
167.
新建本科普通高校发展战略模式的选择 总被引:7,自引:0,他引:7
新建本科普通高校发展战略思路是:坚持质量与特色战略,打造信息化与国际化平台,实施“四大工程”,加快观念与制度创新步伐,实现跨越发展和可持续发展。 相似文献
168.
林敏 《广州航海高等专科学校学报》2002,(2):21-25
通过对国内外航运业及航海教育的形势及需求进行系统分析,提出发展我校航海教育特别是航海本科层次教育的必要性、可行性及设想。 相似文献
169.
目前我国本科教学评估实质上还是以政府为主导,政府和高校的角色冲突在很大程度上限制了本科教学评估作用的充分发挥,因而实现高等学校在本科教学评估中的主体地位十分必要,而高等学校办学自主权的不断扩大也使得高等学校获得本科教学评估中的主体地位具有可行性.通过树立评估主体意识、建立经常性的自评体系、落实评估整改工作等措施完善高校内部质量保障体系,从而彰显高校在本科教学评估中的主体地位. 相似文献
170.
曾先锋 《浙江交通职业技术学院学报》2015,(2):60-64
采用问卷形式对本科院校的大专学历学生、法律类高职院校学生、其他高职院校学生进行了就业压力源调查。结果:本科院校大专学历学生就业压力最小,法律类高职院校学生压力最大;家庭朋友因子上,女生得分比男生高;学校因子上,男生比女生得分高;大一新生在学校因子上得分最高,大三毕业生在社会因子上得分最高;经济条件好的比经济条件差的得分低;单亲家庭学生在总分和所有维度上得分最高,核心家庭学生就业压力源得分最低。根据研究结果,分别从个人、家庭、学校与社会几个方面提出就业教育。 相似文献