学生在“评教”过程中的心理因素探析

“评教”是学生对教师的教学活动是否满足自身的需要所出判断的过程，从学生个体的心理、师生关系的心理和测量中的主观心理三个方面讨论了学生在评教过程中的心理因素。     

任务驱动教学法在课堂教学中的应用

任务驱动教学法是以学生行为的积极改变为教学的最终目标,通过自主型的教学模式塑造学生的多维人格,特别注重培养学生解决实际问题的能力,强化实践综合能力。该教学法特别适用职业学校的课堂教学。本文以车辆无法起动为例,阐述任务驱动教学法在课堂教学中的应用。任务驱动教学法的教学过程大致可以分为五大步骤:创设情境、给出任务;分析任务、收集知识;制订计划、准备工作;完成任务、监控过程;检查评价、问题反馈。在开始上课之前,首先要准备的教具设备主要有实训车辆、万用表、插接线、多媒体教室、任务工单等。     

对大学德育教改的几点认识

本文对高校德育教学改革提出了作者的几点思考和建议,并强调德育工作者要具有忧患意识、创新意识和挑战意识。     

谈认知视角下的教师角色

通过对有关教师角色的问卷调查和叙事日志进行隐喻分析,得到反映教师理念的主要隐喻。从认知论和建构论视角探讨少数调查对象反映的教学过程中以＂学生为中心＂和学习过程中＂教师是学习者＂的理念,指出教学环境下的教师是和学生平等的＂学习者＂,应不断就其教学实践和学习反思,并在反思基础上更新理念。     

基于CPU供电电压常见故障探讨

以Intel mobile P3和815芯片组为核心构造的P3主板为例,介绍其CPU核心工作电压产生的原理和相关重要参数,同时分析在实际应用中对CPU核心工作电压产生故障原因进行快速定位和诊断,并介绍相关解决措施.     

轮机实验教学中动手能力的培养

分析在轮机实验教学中加强大学生动手能力培养的必要性，并从教学方法、考核制度等方面，论述改革轮机实验教学的思路和方法，进而指出提高实验教师队伍的自身素质是深化轮机实验教学改革的关键。     

组织靠谱吗?

上个月千岛湖的哈雷全国车友聚会据说盛况空前。我不骑哈雷就没去凑热闹,身边的朋友倒是去了不少。据统计报名参加的车友超过600人,而到场参加活动的车辆有数千台。据参与活动的朋友反馈回来的信息是:第一,热闹;第二,新面孔多。以前大家觉得这个圈子就那么大点,聚到一起即便喊不出名字,也大都看着脸熟。这两年则不同以往,有大批的新生力量加入。     

八项注意——选出适合自己的好功效

本刊在今年第三期刊登了一篇名为《教你如何选购——一套称心的扬声器》的文章，读者反应较为强烈．从反馈的信息来看，有拿着《当代汽车》这篇文章直接到各店铺“依葫芦画瓢”选购扬声器的；有刚入门的店主看着文章“自学自研”的：也有某音响培训班拿这篇文章当教材教学员的……易懂、实用是文章的特点，受到入门级读者的青睐。应读者要求．本刊推出此文，希望能为读者提供更好的帮助，     

汽车智能内饰传感器系统

智能内饰表面作为智能汽车的关键一部分逐渐成为了大家的关注点,智能内饰是一体化设计,通过电容触摸技术来实现按键功能,为了提高交互感,振动反馈也是必不可少的。本文旨在研究触控传感器和振动反馈解决方案,涵盖了该系统的原理、设计概念以及市场方案对比等,总结出了该方案的研究方向,为智能内饰的新设计提供更多支持。     

教师教育教学能力建设的若干问题研究

如何尽快提高高职学校教师的教学能力是高职学校教学讨论的热点问题。我们从两个发面展开讨论:一是高职学校学生为什么对教师不满意?二是如何尽快提高高职学校教师的教学能力。